開(kāi)心的感覺(jué)真好教案(文件)
【正文】 能與同學(xué)一起以音樂(lè)的方式，分享心中的快樂(lè)，從中體念“把歡樂(lè)帶給別人也是一種快樂(lè)”的道理。教學(xué)難點(diǎn):歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。教師：回答的非常準(zhǔn)確。學(xué)生：齊讀開(kāi)心口訣。B結(jié)束句的演唱。（課件伴奏音樂(lè)）教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱？學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式?..教師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）教師：你們覺(jué)得這樣唱怎么樣？學(xué)生：聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。（教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè)）]教師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。四、小結(jié)：教師小結(jié)活動(dòng)情況，并提出需要注意演唱的小結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽積極參與活動(dòng)的同學(xué)，集體表演唱結(jié)束本課。提及音樂(lè)語(yǔ)言，挖掘藝術(shù)情感的少了一些，有喧賓奪主的趨勢(shì)。應(yīng)提醒學(xué)生的學(xué)唱態(tài)度、學(xué)唱方法、姿勢(shì)及對(duì)歌曲的表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生去思考，去享受，去體驗(yàn)音樂(lè)的美。由生生，師生共同來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。避免語(yǔ)言多，音樂(lè)少的傾向。對(duì)以后的教學(xué)可以起到拋磚引玉的作用，從而豐富自己的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。三、創(chuàng)編活動(dòng)：教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。及時(shí)糾正不足。（注意聲音位置教師指著歌片）教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。秘訣二：學(xué)會(huì)本領(lǐng)，越想越自豪。教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞??二、新授環(huán)節(jié):聆聽(tīng)歌曲：教師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？（課件播放）學(xué)生：開(kāi)心??.高興地情緒???教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。教學(xué)重點(diǎn):掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱？學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…教師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）教師：你們覺(jué)得這樣唱怎么樣？學(xué)生：聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？ 學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)。學(xué)唱歌曲教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱）學(xué)生：歌曲分兩部分。[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無(wú)意識(shí)記音樂(lè)的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹?tīng)會(huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教
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