古詩文誦讀總結(jié)(文件)
【正文】 的背誦熱情一天天增長?！罢鐫櫸锛殶o聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。誦讀古詩文活動在我班開展得如火如荼，現(xiàn)已成為每個學(xué)生言談、游戲的伙伴。學(xué)生還把古詩詞的誦讀進行了創(chuàng)新，將所學(xué)得古詩詞通過跳皮筋的形式進行了展示，形式新穎也便于學(xué)生們記憶。相信經(jīng)典詩文之花將繼續(xù)在我班綻放，將開遍學(xué)生心靈的每一個角落，更加爭奇斗艷。學(xué)生沉浸在輕松愉快的經(jīng)典詩文跳動中，其樂融融。我班積極營造濃郁的經(jīng)典詩文誦讀氣息，讓學(xué)生處處感受到詩文的陶冶。第五篇：古詩文誦讀總結(jié)古詩文誦讀總結(jié)為了傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為學(xué)生開創(chuàng)五彩的誦讀天地，走進與語文教材相關(guān)的課外讀物，享受中華詩文帶來的快樂，本學(xué)期我班開展了“經(jīng)典古詩文誦讀”活動。在“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶?；顒拥膶嵤缜屣L(fēng)滌蕩班級，于無形中凈化著每一個人的心性。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。三、開展活動，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情組織詩朗誦會：每期兩次從所學(xué)古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優(yōu)勝小組和背誦大王?！卑堰@幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，并在對比誦讀中強化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。”羅隱的《柳》：“灞岸晴來送別頻，相偎相依不勝春。如學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！笔紫仁侵笇?dǎo)學(xué)生多讀，反復(fù)地讀，要讀出詩的節(jié)奏和重音。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。通過研究，我摸索出不少古詩教學(xué)的有效方法。在開學(xué)初，我校積極響應(yīng)教育中心大力開展“古詩誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動，我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐
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