【正文】 息技術(shù)。要推動學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展，必須建立一支理論豐富，觀念更新，勇于探索，敢為人先的高素質(zhì)隊伍。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到教師教書育人的水平，不僅關(guān)系到青少年的健康成長，也關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗，因此提高全體教師的師德修養(yǎng)是校本培訓(xùn)的永恒主題，也是校本培訓(xùn)的主要目的之一。4．現(xiàn)代信息技術(shù)、心理健康教育和是當(dāng)代教師必備的新的兩項教師基本功。1．專題講座。發(fā)揮廣大教職工的主觀能動性，積極自學(xué)。組 長：xx 副組長：xx 成 員：xx 職責(zé)：①、校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，擔(dān)任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負責(zé)制定和修改校本培訓(xùn)規(guī)劃、計劃，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實，定期檢查方案的落實，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報情況，研究改進措施。①、建立教師自學(xué)制度：每個教師要配備一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，認真做好業(yè)務(wù)自學(xué)筆記，在教育教學(xué)工作檢查中，首先要檢查的就是教師的學(xué)習(xí)筆記；要求每個教師配備一本會議記錄本，在培訓(xùn)中認真記錄，領(lǐng)會上級的有關(guān)精神，記清上級的要求，按照要求開展自己的工作。③以學(xué)校為基地，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用為重點，扎實貫穿于教育教學(xué)工作之中，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，做到真正落實培訓(xùn)任務(wù)。校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，確定學(xué)?？蒲姓n題，成立若干課題小組，把每一位一線教師按照任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題組，定期開展活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。其中對新教師的培訓(xùn)不少于120學(xué)時。評價的終結(jié)①將培訓(xùn)的評價的結(jié)果錄入教師的檔案。二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐，鞏固集中學(xué)習(xí)成果，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。組織教師觀看優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的課堂錄像，組織教師結(jié)合自己的教學(xué)工作開展討論，明確新課程對教師教學(xué)組織的新要求。經(jīng)驗分享。錘煉能力。我們力爭以校本培訓(xùn)為抓手，切實加強教師學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，塑造優(yōu)秀教師群體。構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進教師讀書、寫隨筆等活動的開展，形成人人愛讀書的充滿書香的和諧校園氛圍。注重現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，開展硬筆、軟筆、普通話等提高性訓(xùn)練，不斷提升自己的教學(xué)基本功。（二）以深化課題研究，推進校本培訓(xùn)的發(fā)展。拓展交流空間,進一步拓展校際間的交流與合作，使教師能及時了解教育發(fā)展的動態(tài)，在思想和行動上能主動適應(yīng)教育形勢的發(fā)展和變化。采用“集中與分散”培訓(xùn)方式，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。教師根據(jù)自己實際的目標(biāo)計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。有計劃地按照備課、聽課、說課、評課、反思等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學(xué)研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。（1）每人讀一本個性化的教育專著。（4）每人聽一場個性化的報告（由鄭校長作報告，解讀學(xué)校個性化教育實施規(guī)劃）開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握一體機的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。（2）每人建立一個微信公眾號。（1）每人確定一個主攻方向。組織和督促教師參與并順利完成“教師互聯(lián)網(wǎng)+”的研修培訓(xùn)。培訓(xùn)活動安排（1）自主學(xué)習(xí)安排學(xué)校暑假校本培訓(xùn)計劃（2）集中培訓(xùn)安排略評價考核（1）暑假結(jié)束后，每位老師將每個專題需上交的材料于8月31日上交至教導(dǎo)處。（3）本次校本培訓(xùn)記錄教師的繼續(xù)教育學(xué)分，共計12分，根據(jù)上交材料缺一項減2分。四、組織與管理培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。（2）每人開發(fā)一門校本教材。開展“個性化教學(xué)研究”。利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高。（2）每人寫一句個性化的教育感言。二、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象為全體在職教師。、研究圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識，促進自己提高，促進整體水平提高。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。四、培訓(xùn)的方式培訓(xùn)的主要形式是以學(xué)校集中培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和提高教師的水平，促使教師自我完善。、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄像及評點。指導(dǎo)和培訓(xùn)教師積極參與，明確各自的研究范圍和主題，變少數(shù)幾個人的科研為群眾科研，使教師思想深處變“要我研究”為“我要研究”，讓每一位教師的教學(xué)理論和實踐水平得到提高。時刻關(guān)注青年教師的成長，及時指導(dǎo)，以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，逐漸鍛造青年教師向骨干教師方向發(fā)展。要求教師學(xué)習(xí)做到：學(xué)習(xí)有筆記，發(fā)言有提綱，學(xué)習(xí)有體會，確立“讓好書伴我成長”理念。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識；學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立完善的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度，確保校本培訓(xùn)的順利進行。：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)與實踐能力。20**年3月第四篇：學(xué)校校本培訓(xùn)計劃馬連莊中學(xué)校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力！我校在全面實施素質(zhì)教育過程中，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要、具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍。教學(xué)反思。強化學(xué)校開展的案例研究，開展以年級組、學(xué)科組為單位的教學(xué)研究活動，力求一課一得，不斷深化學(xué)校的課程改革。本中，學(xué)校準(zhǔn)備請教研員、有豐富經(jīng)驗的老師，通過培訓(xùn)的輔導(dǎo)員主講，組織教師進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精髓，深入了解各學(xué)科改革的突破點以及對教學(xué)的實施建議等，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐。七、校本培訓(xùn)的保障為確保全體教師校本培訓(xùn)制度落到實處，保質(zhì)保量完成規(guī)定學(xué)時，促進教師內(nèi)在素質(zhì)的全面提高，校領(lǐng)導(dǎo)將加強平時檢查督促，強化督查力度，加強評價考核，建立完善的培訓(xùn)檔案和課時登記，施行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，并注意學(xué)習(xí)校外先進行之有效的做法，加強交流，努力接收新信息，強化教師自我提高意識，樹立目標(biāo)意識、任務(wù)意識、質(zhì)量意識和終身教育意識。④(2)、評價標(biāo)準(zhǔn)：各項培訓(xùn)內(nèi)容所應(yīng)達到的要求，包括內(nèi)容要求和學(xué)時要求及學(xué)分要求、考勤要求。校本培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員在考核中適當(dāng)考慮其成績，給予獎勵，并作為各項評優(yōu)的依據(jù)五、培訓(xùn)內(nèi)容全員培訓(xùn)具體由副校長xx負責(zé)，黨支部、團委、教研組配合，主要培訓(xùn)“一德四新”累計培訓(xùn)不低于120學(xué)時。骨干引導(dǎo)，學(xué)校大膽起用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富，理論水平較高的教師、教研組長為“校本培訓(xùn)”的師資力量。③、建立健全獎勵制度，每學(xué)年的學(xué)年末，根據(jù)整學(xué)年教師在校本培訓(xùn)中的出勤情況、自學(xué)筆記、教研活動中的作課、說課成績等方面。③、組員在校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排下，做好各項具體工作。教研組具體組織教師開展活動，活動具體采取以下形式：① 集體備課② 組員上課、集體聽課、書面評課 ③ 多