【正文】 2)幼兒隨意跟跳舞蹈。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當(dāng)?shù)墓膭钆c引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。學(xué)會用音樂來解釋音樂?！净顒舆^程】一、教師講解動作要領(lǐng)?！局笇?dǎo)重點】必須遵守游戲規(guī)則：跑到鈴下時，應(yīng)停下，必須原地雙腳向上跳起觸物。第三篇：《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案 教學(xué)目標(biāo)感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。教學(xué)難點：配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。（作品介紹）再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。（提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲！）現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！教唱歌曲。分組演唱。（個別起來說）學(xué)生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。能做到嗎？?。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室?，F(xiàn)在這首歌曲在我國廣泛傳唱，尤其在圣誕節(jié)的時候，在一些商店和西餐廳經(jīng)常播放這首歌曲。課的后段呼應(yīng)開頭，同樣用講述的方式告訴孩子們：在圣誕節(jié)，人們除了和家人朋友一起享用圣誕大餐、裝扮圣誕樹、互贈圣誕禮物外，還唱好聽的歌兒表達(dá)對家人朋友的深深祝福。然后第二部分的旋律大部分學(xué)生都聽過，跟著音樂就能學(xué)唱下來，效果較好。《鈴兒響叮當(dāng)》教案2教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社義務(wù)教育九年制音樂教科書第10冊第五課《鈴兒響叮當(dāng)》第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過感受學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲不同形式的音樂表現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗到音樂變化發(fā)展帶來的美感，激發(fā)學(xué)生對大自然的贊美。教學(xué)難點：按要求改編樂曲。比如狂歡節(jié)、圣誕節(jié)等等。講述吐音、連音技巧。（1）、采用改變音符時值的方法進(jìn)行改變。匯報展示（個人、小組、全班）。教師配音樂奏擊鈴鐺。師：老師一共教唱了幾遍呢？這兩遍叫什么呢？師：唱第一遍時，我們進(jìn)入了第一間房子，唱第二遍時，越過了第一間房子直接進(jìn)入第二間房子，好，我們再來一遍。高聲部333|333|。師：好，現(xiàn)在搖身一變變成了老師的小鈴鐺，一起來，333|444|555|555|注意音高再來一遍。小結(jié)：在不知不覺中，我們學(xué)到了一首非常好聽的歌曲鈴兒小叮當(dāng)，我們一起來欣賞歌曲，看看歌曲結(jié)束句是怎么處理的。師：你們也能一起來模仿嗎？最后老師獻(xiàn)給大家一首非常有趣的鈴兒小叮當(dāng)九、小結(jié)背景音樂黑鴨子的鈴兒小叮當(dāng)同一首歌曲用不同的形式來演奏能給我們不同的感受，讓我們領(lǐng)略到了合唱的魅力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。(音樂輕)xx寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個大皮球。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。當(dāng)老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動作。（2）。感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。小結(jié)：鬧鐘叮鈴鈴，我們起床吧（二）電話機小熊聽到了什么東西發(fā)出的聲音？電話叮鈴鈴響了，我們接電話要怎么問啊？個別幼兒師范接電話：喂喂是誰呀？小結(jié)：電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？是小貓打來的39。幼兒園里真開心，小鈴也發(fā)出了叮鈴鈴的聲音，小熊和小貓一起在干嘛呀？小結(jié)：小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦?！垛弮喉懚．?dāng)》教案7【活動目標(biāo)】感受樂曲歡快活潑的情緒，初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前熟悉音樂。幼兒聽音樂，教師跟著音樂的節(jié)奏將圖譜繪制完整，并讓幼兒找出各組需要演奏的`節(jié)奏符號。與聽課教師互動，由聽課老師拍間奏處節(jié)拍，完成一次完整的演出?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫、活動過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作?！边M(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。重點：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動作。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。享受與同伴合作表演的快樂，感受新年的熱鬧氣氛。/你們想去嗎？/那我先考考你們！第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》。腰部的扭動?？ㄍǔ潜だ镆e辦一場新年舞會，可是卡通伙伴們卻高興不起來，因為他們都只會擺一個靜止的動作，不會跳舞。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)重難點：有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)。聽圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。歌詞講了小朋友們冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響，他們非常愉快。（二）歌曲教唱歌曲的基本情況已經(jīng)都了解了，老師現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想教大家唱這首歌了。唱四：齊唱這首歡快的歌曲。今天我們一起學(xué)習(xí)了這首歡快的圣誕歌曲，仿佛也過了一回外國新年?；顒訙?zhǔn)備：幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程：一、比較欣賞，初步感受1。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。2。幼兒的演唱效果很好。體驗合作演奏的樂趣，感受圣誕來臨的快樂氣氛?；顒訙?zhǔn)備：三角鐵小鈴雙響筒多媒體活動流程：一、引出圣誕節(jié)，觀察圣誕老人怎么來的。發(fā)現(xiàn)歌曲中的不同聲音，并且用樂器進(jìn)行表示。體驗不同樂器的演奏方法、并為不同樂器制定節(jié)奏。引出合奏嘗試兩個樂器進(jìn)行合奏演奏隨音樂、看指揮進(jìn)行演奏。在課程的開始，我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅?！钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。活動反思：《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。二、選擇節(jié)奏，進(jìn)行演奏。二、感受歌曲，用樂器對歌曲進(jìn)行伴奏。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。（拍手）一邊用手打節(jié)拍一邊唱歌曲。唱二：教唱歌詞三遍。過渡：既然它是一首歌曲，那它就有它的節(jié)奏，我們讀歌詞的時候，就不能想平時讀書一樣讀它，而是要有節(jié)奏的朗讀。過渡：在學(xué)唱這首之前，我們先來看看它的歌詞，看看歌詞給我們描繪了一副怎樣的情景？指名朗讀歌詞。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，一匹馬拉著雪橇在雪地里奔馳，它的脖子上系著鈴鐺，在奔跑的過程中發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音。二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《鈴兒響丁當(dāng)》，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國民歌的音調(diào)。《鈴兒響叮當(dāng)》教案11一、教材分析：《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。）小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優(yōu)雅的小公主做了個什么動作呢？你們會做嗎？（引導(dǎo)幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什么動作?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合2副圖片，連續(xù)得做動作）小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的上下擺動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。讓我們想到了放煙花、貼春聯(lián)、掛燈籠，這些有趣的事情?；顒舆^程：一、興趣導(dǎo)入律動：《喜洋洋》師：這是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你聽了這首曲子覺得怎樣？（一種怎樣的氣氛？）【熱鬧、喜慶、開心、熱情】你們覺得什么時候是最熱鬧最喜慶的呢？【過生日、結(jié)婚、過新年】師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過春節(jié)？）小結(jié)：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯(lián)、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節(jié)更加的熱鬧、喜慶了。四復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動。(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。(1)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。聲音歌唱。活動準(zhǔn)備：鋼琴活動過程：一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。四、活動評價與反思所有原創(chuàng)文章未經(jīng)許可，請勿！《鈴兒響叮當(dāng)》教案9活動目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的`動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。幼兒掌握熟練后，可以在家長開放日或者其他大型活動中展示一下，以提升孩子們的成就感。三、知識遷移，使用樂器，集體匯報演出出示樂器，讓幼兒感受樂器的聲音，然后練習(xí)剛剛的各種節(jié)奏。播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，教師進(jìn)行簡單的身體聲音的打擊樂表演，讓幼兒回答問題：老師為歌曲敲出了那些快樂的節(jié)奏？（彈舌、拍退、跺腳和拍手）二、探索實踐，通過身體聲音初步掌握打擊樂的節(jié)奏類型教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)彈舌、拍退、跺腳和拍手等節(jié)奏型，集體練習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，并初步嘗試在教師的手語指揮下完成身體聲音的演奏。通過活動體驗與同伴合作的快樂。T：我們也來學(xué)學(xué)小熊和小貓吧。（四）門鈴小貓家到了，我們先要怎么樣？門鈴會發(fā)出什么樣的聲音？小貓聽見了要先說什么呀？一起試試按門鈴。二、理解兒歌價值分析：在故事情境中讓幼兒喜歡聽辨各種不同的鈴聲，了解不同的鈴聲所表示的意義。教育幼兒游戲時要團結(jié)、謙讓，避免相互擁擠。（4）小結(jié)結(jié)束部分（1）放松活動“小鳥飛”。幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧?。?dāng)老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動作。場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果?；┣義x坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。(PPT1左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。八、延伸師：同學(xué)們把這首歌演繹的這么美，這是送給老師最好的禮物，今天老師也要把一首韓文的鈴兒小叮當(dāng)送給大家，大家隨著音樂動起來師：這首歌和我們學(xué)的有什么不同呢？生：節(jié)奏上有變化。師：不知不覺我們鈴鐺的聲音就增進(jìn)了音樂的聲音，你能找到它嗎？（教師示范）師：我們隨著鈴鐺的音高一起來，太準(zhǔn)確了，我們都找到了它的位置，老師來唱歌詞，你們把鈴鐺加進(jìn)去好嗎？我們現(xiàn)在一起來合作，請幾位同學(xué)上臺做鈴鐺，同學(xué)們，分聲部再演唱一次。非常好，和聲效果出來了。五、兩個聲部的合唱師：高音的鈴鐺和低音的鈴鐺，我們?nèi)砍昧耍F(xiàn)在我們要做什么呢？生：合音師：我們現(xiàn)在只合兩個聲部的主音，低聲部的同學(xué)模仿1，|1|丁丁當(dāng)丁丁當(dāng)師：一定要把這個長音拖住，能堅持住嗎？記住自己的這個音了嗎？師：先低聲部堅持住，高聲部再加進(jìn)去，很好，再來試一次。三、學(xué)唱低聲部師：我們先來看看低聲部，老師把低聲部的旋律唱一遍，看看那個音在旋律中出現(xiàn)的最多。六、布置作業(yè)，改編七、小結(jié)，師生再見。（3）、小組內(nèi)分工合作共同完成一部作品，注意聆聽。四、改編樂曲，拓展延伸l、出示兩種不同 旋律的樂曲進(jìn)行比較。三、特色表演，豎笛吹奏師生交流，互動學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、豎笛、多媒體課件。學(xué)習(xí)，了解樂曲基本的改編方法，以及對歌曲的再創(chuàng)造與實踐，進(jìn)一步加深對音樂文化的理解。整節(jié)課要學(xué)習(xí)完成的內(nèi)容很多，無論是知識的學(xué)習(xí)還是音樂情感的體驗都比較豐富。在我講了這首歌曲的`簡介之后，學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)唱興趣。所以說有部分學(xué)生很喜歡這首歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野——表現(xiàn)了孩子熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。（出示PPT）讓我們再次跟著音