【正文】 形象的理解。(2)出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 | 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 ||新年來到了，大家多快樂。，學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強(qiáng)、漸弱。欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》提問：我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨?，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它“歡快”。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對(duì)于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。在課程的開始，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會(huì)到了音樂帶給大家的審美愉悅。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒分組拿樂器練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏。 美工區(qū)：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、涂色。站在自己認(rèn)為正確的紙板前，等小鈴出來。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》提問：我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨?，它和《搖籃曲》有什么不一樣? (PPT1右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它“歡快”?？偨Y(jié)不足之初，如果幼兒在涂抹果醬的過程中，教師能夠再抓住他們對(duì)顏色變化的注意，不露聲色地引導(dǎo)他們觀察變顏色的秘密，就更好了。同時(shí)我省略了“撕貼”夾餡的環(huán)節(jié)，而是秘而不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀察幼兒是否會(huì)使用到，以達(dá)到“生成”與“預(yù)設(shè)”共存的效果?？尽懊姘保河命S色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”夾“面包”：將“面包”打開會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)?！?、“那是元祖Much蛋糕。”幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動(dòng)作。《鈴兒響叮當(dāng)》教案8活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)雙腳原地向上跳，增強(qiáng)腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。（教師播放多媒體課件）2）再次歌唱師：小朋友們這次要用聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個(gè)小朋友的聲音是聽的。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來到美麗的白雪王國(guó)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹱鰝€(gè)游戲嗎？請(qǐng)每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當(dāng)看到自己的雪花跳動(dòng)時(shí)，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。哎，你們聽，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來是雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來的聲音啊。不足之處，我感覺整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。(在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。討論：如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦師示范朗誦兒歌。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會(huì)感到無比快樂。分聲部學(xué)唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)二聲部、先學(xué)習(xí)副歌部分8小節(jié)因多合成，多聽，多感受。你能破譯這張神秘樂譜嗎？分組討論，研究怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏。感受歌曲情緒。美國(guó)的冬天像我這里一樣氣候寒冷，有的地方也是冰天雪地。游戲方法是：老師播放一段歌曲片斷，看誰最先說出這首歌的名稱。六、布置作業(yè)，改編七、小結(jié)，師生再見。四、改編樂曲，拓展延伸l、出示兩種不同 旋律的樂曲進(jìn)行比較。教具準(zhǔn)備：電子琴、豎笛、多媒體課件。，感受不同樂器的演奏方法。，根據(jù)樂曲的情緒，選擇適合的樂器進(jìn)行演奏?；顒?dòng)過程一、聽音樂進(jìn)教室，初步感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。彭特所作。師示范，生跟唱。《鈴兒響叮當(dāng)》教案2教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。（5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用各種小樂器為歌曲伴奏。（教師講解集體舞的跳法，重點(diǎn)是58小節(jié)的動(dòng)作，可反復(fù)進(jìn)行多次。已會(huì)跳基本舞步：三步一踏，跑跳步。幼兒已會(huì)唱這首歌。你找到好朋友以后，三個(gè)人站成橫排手拉手，我把這3的數(shù)字卡片分別貼在你們的身上，站在外側(cè)人的另一只手叉腰。學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的贊美之情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與歌頌。（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。四、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課一遍后，兩組角色互換。天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國(guó)的作曲家彼爾。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？跟琴有感情的完整視唱。物質(zhì)準(zhǔn)備：樂器、圖譜A、圖譜B、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。三、用碰鐘、串鈴、鈴鼓三種打擊樂器演奏，能看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、。，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合奏。教學(xué)方法：聆聽法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法。完整吹奏。五、再次體驗(yàn)，質(zhì)的升華視聽不同 《鈴兒響叮當(dāng)》變奏曲。今天我們來做一個(gè)搶答的小游戲?！垛弮喉懚．?dāng)》是一首美國(guó)歌曲，作者是比爾．彭特。讓我們跟他們一起唱一唱。突然，他們?cè)谘┑厣习l(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號(hào)譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。（六）學(xué)唱曲調(diào)。一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。師：聽聽這是什么聲音?它可能會(huì)告訴我們什么事情呢?二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會(huì)告訴我們什么?)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是?播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。冬天還會(huì)下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對(duì)不對(duì)啊。師：你們瞧，天上飄起了小雪花。小朋友也可以跟著唱。好不好啊。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次?！垛弮喉懚．?dāng)》教案9設(shè)計(jì)意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動(dòng)過程：一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程：將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。第二次活動(dòng)效果記錄：第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動(dòng)的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；在示范講解時(shí)，我也借鑒了第一次活動(dòng)中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動(dòng)手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時(shí)糾正。結(jié)束時(shí)孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級(jí)去送面包了……整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。(PPT1左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時(shí)聽的歌。動(dòng)作哦!(PPT24音樂響)教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。二、“找小鈴”游戲介紹游戲“教師：“小鈴還想和你們玩一個(gè)找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細(xì)聽：小鈴到底躲在哪里？”玩法：托兒蹲在操場(chǎng)中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。戶外活動(dòng)：可以用小鈴作活動(dòng)開始、結(jié)束的信號(hào)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動(dòng)作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會(huì)歌曲。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時(shí)聽的歌?？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦?。≒PT24音樂響）《鈴兒響叮當(dāng)》教案14活動(dòng)目標(biāo)：，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。冬天冬天|下大雪|….二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：師生對(duì)唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。幼兒完整練習(xí)(1)幼兒分組拿不同的`樂器合樂。在課程的開始，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會(huì)到了音樂帶給大家的審美愉悅。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。二、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對(duì)面站在起跑后。配合打擊樂器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。）第四篇：《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案1《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲，《 鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)反思。讓孩子們從中明白，中國(guó)的春節(jié)也好，西方的圣誕節(jié)也好，共同之處都是家人朋友團(tuán)聚、增進(jìn)感情的節(jié)日。繼續(xù)豎笛吹奏的39。二、鞏固歌曲，有表情歌唱全班同學(xué)有感情的演唱強(qiáng)調(diào)唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。（2）、注意所用的節(jié)奏前后一致，首尾呼應(yīng)。觀察鈴鐺的特點(diǎn)師：同學(xué)們注意觀察了這組鈴鐺有什么特點(diǎn)嗎？生：鈴鐺大小不同，發(fā)出的聲音也不同鈴鐺大的聲音比較低，教師做手勢(shì)（往下）鈴鐺小的聲音比較高，教師做手勢(shì)（往上）師：誰注意了老師是怎么去敲的？（兩個(gè)鈴鐺一起敲的），這樣的聲音是不是更好聽呢？師：這么好聽的鈴聲，我們能不能用聲音來模仿一下，怎么模仿？生：……師：用兩個(gè)不同的聲音合唱進(jìn)行模仿，我們把兩個(gè)不同的鈴鐺代表兩個(gè)不同的聲部，低音的鈴鐺叫低音部，高音的鈴聲叫高聲部。一起來好嗎？師：老師給大家前奏，看能不能進(jìn)去。師：我們?cè)诔@首歌曲是，聲音應(yīng)該是怎樣的呢？生：稍快、活潑師：應(yīng)該有彈性，就像一個(gè)小皮球一樣，把這首歌完整的唱一遍，小鈴鐺出列。PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動(dòng)過程：一、比較欣賞，初步感受、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。可以和別人做不一樣的動(dòng)作哦!(PPT24音樂響)教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。（2）玩“大皮球”游戲。基本部分（1）游戲“鈴兒響叮當(dāng)”。活動(dòng)延伸引導(dǎo)不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物。電話，要小熊到她家和她一起去上學(xué)呢（三）自行車小熊怎么去熊妹妹家呀？出示自行車圖片，原來小熊是騎著自行車去小貓家的呀，看見前面有人，我們?cè)撛趺崔k啊？為什么要按車鈴呀？一起模仿小熊騎車，按車鈴小結(jié)：車鈴叮鈴鈴，快快讓開呀。能根據(jù)圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂表演。集體演奏，鞏固新認(rèn)識(shí)。欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二：熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽的39。(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、鈴鐺若干。三、肢體表現(xiàn)樂曲過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進(jìn)去吧。你們有什么好辦法嗎？我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認(rèn)真的教他們?nèi)绾伟岩粋€(gè)靜止的動(dòng)作變成一個(gè)連貫的舞蹈動(dòng)作。五、教具準(zhǔn)備：多媒體、鈴鼓。為了更能表達(dá)這種愉快的心情作曲家把它配上了優(yōu)美的旋律，我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一下。（三）用身體的某部分打節(jié)拍。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。 模仿、表現(xiàn)師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。學(xué)會(huì)輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。①探索歌曲中不同的聲音②樂器來表現(xiàn)不同的聲音。四、總結(jié)如何為音樂進(jìn)行伴