名師工作室學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃(文件)
【正文】 室學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃為了提高自身的科學(xué)教育教學(xué)水平，也為了不斷更新自己的知識(shí)層次，滿足教育、教學(xué)的需要，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)，特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)總的目標(biāo)三年內(nèi)努力學(xué)習(xí)，成為一名有經(jīng)驗(yàn)，有特色的生物教師。積極撰寫教育教學(xué)論文，和反思。六、學(xué)習(xí)原則循序漸進(jìn)，持之以恒。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)來提高自身的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實(shí)踐來豐富工作經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容積極參加名師工作室組織的各種活動(dòng)；閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志和報(bào)刊等書籍。制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表。融會(huì)貫通，學(xué)以致用。2011年交流階段:基本能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；能利用科學(xué)的教學(xué)方法和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧上課；三、學(xué)習(xí)內(nèi)容積極參加名師工作室組織的各種活動(dòng)；閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志和報(bào)刊等書籍。()制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表。融會(huì)貫通，學(xué)以致用。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、學(xué)習(xí)總目標(biāo)在三年中積極參加各項(xiàng)工作室的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，通過不斷的實(shí)踐與交流學(xué)習(xí)努力使自己成為一名較優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。能有條理的指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在自身的教學(xué)過程中多作總結(jié)反思。[]此外，為了切實(shí)、有效地達(dá)到以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)做到合理的安排工作與學(xué)習(xí)的實(shí)間，循序漸進(jìn)，持之以恒。積極撰寫教育教學(xué)案例、論文、隨筆。能運(yùn)用一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。2011年學(xué)習(xí)階段達(dá)到目標(biāo)：能較深入地了解教材、把握教材。提高自身的科學(xué)教學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備。第五篇：小學(xué)科學(xué)名師工作室學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃成為包河區(qū)小學(xué)科學(xué)名師工作室的一名學(xué)員，這是對(duì)我的一種鞭策。統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。四、學(xué)習(xí)形式： 聽課、評(píng)課、上公開課寫好課后反思和小結(jié)。第四篇：生物名師工作室學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃為了提高自身的科學(xué)教育教學(xué)水平，也為了不斷更新自己的知識(shí)層次，滿足教育、教學(xué)的需要，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)，特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)總的目標(biāo)三年內(nèi)努力學(xué)習(xí)，成為一名有經(jīng)驗(yàn)，有特色的生物教師。統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。四、學(xué)習(xí)形式： 聽課、評(píng)課、上公開課寫好課后反思和小結(jié)。二、學(xué)習(xí)時(shí)間及達(dá)到的分目標(biāo)2011年定向研修階段：加強(qiáng)科學(xué)基本功的訓(xùn)練；能夠準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容；能有條理的說好一節(jié)課。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。五、學(xué)習(xí)措施每天堅(jiān)持上名師工作室博客，積極向?qū)熣?qǐng)教在實(shí)際教育教學(xué)中的困惑或困難。2014年交流階段:基本能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；能利用科學(xué)的教學(xué)方法和恰當(dāng) 的教學(xué)技巧上課；20142014年開拓提高階段: 形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、掌握一定的教學(xué)技巧和科學(xué)的教學(xué)方法。融會(huì)貫通，學(xué)以致用。制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表。閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志和報(bào)刊等書籍。能有條理的說好一節(jié)課。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)
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