參加國家音樂培訓(xùn)心得(文件)
【正文】 力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動實(shí)踐促進(jìn)音樂表現(xiàn)能力，在實(shí)踐活動中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫理念。培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，孫教授用學(xué)生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂帶來的美感與快樂。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價值。利用培訓(xùn)的機(jī)會不斷給自己“充電”，提高自己的教學(xué)水平。第四篇：音樂培訓(xùn)心得啊學(xué)習(xí)是不斷前進(jìn)的動力我的網(wǎng)絡(luò)音樂培訓(xùn)心得懷著對于音樂教學(xué)事業(yè)的熱愛和追求，不斷充實(shí)自己的渴望，我有幸參加了這次網(wǎng)絡(luò)音樂培訓(xùn)。在專題三《小學(xué)音樂教學(xué)生活化》的學(xué)習(xí)中，又讓我認(rèn)識到了生活化對于小學(xué)音樂課堂的重要性，知道采用哪些手段，將生活化的元素融合到美妙的音樂中，給孩子們帶來不一樣的感受。在那些老師身上，我學(xué)習(xí)到了好多教學(xué)方法，如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個受學(xué)生歡迎的音樂老師。用礦泉水瓶裝入沙子作沙錘，利用鉛筆敲紙盒當(dāng)小鼓等等，讓學(xué)生在課堂欣賞樂曲時配合節(jié)拍親自動手打擊操作。例如，在聆聽《龜兔賽跑》一課的教學(xué)過程中，我先利用巧設(shè)問題情境來布置打擊任務(wù)：“同學(xué)們，大家知道小白兔和烏龜跑步都有什么特點(diǎn)嗎？”同學(xué)們異口同聲：“小白兔跑的快，烏龜動作慢。通過這一次的培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了音樂教學(xué)的意義，進(jìn)一步去思考應(yīng)該怎樣開展音樂教學(xué)，怎樣在音樂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。蒙淑慧老師的《視唱練耳與基礎(chǔ)樂理知識掌握》，又在理論的高度上，為我們的音樂課堂教學(xué)再一次明確了方向。實(shí)踐教學(xué)，開拓了我們的眼界提升了我們的技能。對于發(fā)聲訓(xùn)練給了我們很好的四點(diǎn)建議：即氣息訓(xùn)練、共鳴訓(xùn)練、語音訓(xùn)練和樂感訓(xùn)練，這些都豐富了我的見識開拓了我的思維。握笛正確。行動一致。幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然很短暫，但我對音樂教學(xué)有了全新的定位和思考！老師們上的每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，值得我在以后的課堂教學(xué)過程中大膽嘗試和運(yùn)用?；榻虒W(xué)。通過學(xué)習(xí)我大致掌握豎笛的學(xué)習(xí)技巧：指法要熟。對于小學(xué)音樂老師而言，更注重童聲合唱與指揮。李貴珠老師的《小學(xué)音樂教學(xué)與合唱指揮》從理論和實(shí)踐兩方面，給了我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示。在本次培訓(xùn)中，聽了多位專家報告，參與了多場專業(yè)技能的實(shí)踐活動?！边@時學(xué)生的興趣已經(jīng)被調(diào)動起來，紛紛跟隨音樂節(jié)拍輕輕打擊手中的樂器，在感受完小白兔的節(jié)拍后，再讓同學(xué)試著打出烏龜跑步的音樂節(jié)奏，如此反復(fù)并適當(dāng)點(diǎn)評，最后大部分學(xué)生都能夠自己在操作樂器的過程中獲得啟發(fā)，明白《龜兔賽跑》音樂中表現(xiàn)小白兔的音樂節(jié)奏短促但緊湊，音區(qū)高，速度快，而表現(xiàn)小烏龜?shù)囊魳饭?jié)奏則恰好與之相對，節(jié)奏寬廣，音區(qū)低，速度慢。為了更好地調(diào)動學(xué)生參與操作的積極性和興趣，我也設(shè)置一定的問題情境，讓學(xué)生在演奏過程中獲得啟發(fā)，找到答案。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。在講座的教學(xué)案例中，我看到了許多教師的風(fēng)采，都值得讓
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