河北省雞澤縣第一中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題（含答案）(文件)
【正文】 秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句 “ 床頭屋漏無(wú)干處 ” 。 1這首詩(shī)寫(xiě)出秋雨怎樣的特點(diǎn)？這些特點(diǎn)是如何表現(xiàn)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》） （ 3）但我不能放歌， ； ，沉默是今晚的康橋！（徐志摩《再別康橋》） （ 4） 滿載一船星輝， 。荊軻刺秦王》） （ 7） 復(fù)為慷慨羽聲， ， 。 B．當(dāng)時(shí)，解放區(qū)的大秧歌、活報(bào)劇一類(lèi) 下里巴人 的節(jié)目，受到城里人極大的歡迎。 、形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，具有十分重要的意義。 1 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分）（ ） 書(shū)院 ① 是中國(guó)古代教育的中心， ② 是學(xué)術(shù)思想的研究中心，但其最基本的功能 ③ 是教育。（ 6 分） 楊絳先生為人所尊崇，并不在于她有一位杰出的夫君 ——她也曾因錢(qián)鐘書(shū)先生寫(xiě)作《圍城》而甘做“灶下婢”， ① 。（ 60 分） 鷂子抓住了棲息在大樹(shù)上的一只夜鶯，正要吃掉它。 要求 ： 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 ②通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托。 ④通過(guò)外貌描寫(xiě)生動(dòng)表現(xiàn)。 要辯證地看待不同閱讀形式，新媒體影響下的數(shù)字化閱讀時(shí)不可避免的趨勢(shì)。 1 C。秦始皇召令他進(jìn)見(jiàn)，有認(rèn)識(shí)他的人，就說(shuō) ：“這是高漸離。燕王喜、太子丹等率領(lǐng)著全部精銳部隊(duì)向東退守遼東。秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)。高漸離更名改姓給人家當(dāng)酒保，隱藏在宋子這個(gè)地方做工?！奔抑魅私懈邼u離到堂前擊筑，滿座賓客都說(shuō)他擊得好，賞給他酒喝。宋子城里的人輪流請(qǐng)他去做客，這消息被秦始皇聽(tīng)到。讓他擊筑，沒(méi)有一次不說(shuō)好。 1 （ 3分） B 1 【答案】 （ 6 分） 特點(diǎn)：雨大，及時(shí)。 ② 早已載入文化史冊(cè) (只要談到作品很優(yōu)秀便可得分 )。 夜鶯的角度：要目光遠(yuǎn)大，突破自我。 當(dāng)夜鶯臨死時(shí)說(shuō)：“那你永遠(yuǎn)成不了一只翱翔天宇的雄鷹。 理想主義扼殺了多少孩子純真的童年，讓他們?cè)诒驹摲潘翚g笑的年紀(jì)染上本不該屬于他們的深沉。這些孩子無(wú)疑是可憐的，因?yàn)樗麄儧](méi)有像鷂子那樣的選擇的權(quán)利，拒絕去成為雄鷹的權(quán)利，只能被逼著往高處飛，不能按照自己想要到軌跡穩(wěn)穩(wěn)前行?！倍嗝赐笍氐牧私庾约?，他不奢求做高雅之堂上優(yōu)雅飛行的雄鷹，他只做一條深深扎進(jìn)泥土的泥鰍，穩(wěn)穩(wěn)的走好自己的每一步，帶領(lǐng)著廣大草根階級(jí)走著屬于自己的道路。 不要刻意去追求完美，成不了雄鷹又怎樣，不能飛得很高又怎樣，做一只穩(wěn)穩(wěn)前行的鷂，把握住自己穩(wěn)穩(wěn)的幸福未嘗不美好！ 。 溫總理的話也是在提醒我們這個(gè)時(shí)代，這個(gè)國(guó)家需要的是踏實(shí)走路，認(rèn)清自我的人，而不是整天抬頭望天，夢(mèng)想自己成為雄鷹展翅高飛的浮躁者。趙本山堪稱(chēng)一個(gè)小品界的奇跡了吧，而他的成功源于踏實(shí)走好每一步，從不好高騖遠(yuǎn)。只是根據(jù)自己的理解這就是理想中的生活，所以就盲目地想把自己的孩子打造成雄鷹。若是所有鳥(niǎo)類(lèi)都?jí)粝胫兂尚埴?，那我們的世界不早就失了它原本豐富的模樣了嗎？所以，認(rèn)清自己最重要，理想太大不切實(shí)際了就失去了它原本的意義就變成了空想。 【擬題】 立足當(dāng)下，志存高遠(yuǎn) 立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái) 仰望星空與腳踏實(shí)地 立鴻志，得天下 抓住現(xiàn)在擁有的 立鴻鵠之志，成就未來(lái) 把握實(shí)際，方可成就未來(lái) 【 范文 】 飛得高不如行得穩(wěn) [KS5 UKS5 UKS5 U] 溫總理說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族只有一群抬頭望天的人那是沒(méi)有希望的，一個(gè)民族有一些肯踏實(shí)低頭走路的人才是有未來(lái)的。 ① 空前是說(shuō)楊絳先生為人所尊崇不是因?yàn)樗姆蚓?，那?① 空處應(yīng)填入：而是因?yàn)樗陨淼某删停?② 空前說(shuō)她的作品，結(jié)合前文應(yīng)填入：早已載入文化史冊(cè)； ③ 空前說(shuō)她無(wú)論何種情況， ③ 空后寫(xiě)她筆耕不輟，那么 ③ 空 應(yīng)填入：她都淡然處之。（每點(diǎn) 2 分，兩點(diǎn)即可。高漸離便把鉛放進(jìn)筑中，再進(jìn)宮擊筑靠近時(shí)，舉筑撞擊秦始皇，沒(méi)有擊中。”秦始皇憐惜他擅長(zhǎng)擊筑，對(duì)完全赦免他感到為難。滿座賓客大吃一驚，離開(kāi)座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。常常張口就說(shuō)：“那筑的聲調(diào)有好的地方，也有不好的地方。 第二年，秦王吞并了天下，立號(hào)為皇帝。現(xiàn)在您如果殺掉太子丹，把他的人頭獻(xiàn)給秦王，一定會(huì)得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭祀。 附【譯文】 于是秦王大發(fā)雷霆，增派軍隊(duì)前往趙國(guó)，命令王翦的軍隊(duì)去攻打燕國(guó)。 得分點(diǎn)：使使 (1 分 )；獻(xiàn)之秦 (1 分 )；復(fù) (1 分 )；句意 (2 分 )。 （每點(diǎn) 4 分，如果能寫(xiě)出辯證看待可酌情加分，但總分不得超過(guò) 8 分） B。（指出描寫(xiě)手法 1 分，效果探究 2 分。 ③通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)點(diǎn)染。 ①通過(guò)正面描寫(xiě)展現(xiàn)母親形象?！柄_子回答說(shuō)：“如果我放棄到手的食物去追求那渺茫的東西豈不成了傻瓜 ?” “那你永遠(yuǎn)成為不了一只翱翔天宇的雄鷹。無(wú)論是哪個(gè)年代，無(wú)論何種際遇，無(wú)論外界如何喧囂， ③ ，筆耕不輟，這才有了她 92 歲時(shí)出版的《我們仨》，才有了她 96 歲時(shí)成書(shū)的《走到人生邊上》。 1 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 ，舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)之所以終歸失敗，是因?yàn)闆](méi)有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。 D．沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)， 侃侃而談 地亂說(shuō)一通并不能解決問(wèn)題。（《戰(zhàn)國(guó)策 （徐志摩《再別康橋》） （ 6）高漸離擊筑 ，荊軻和而歌， ，士皆垂淚涕泣。鷹擊長(zhǎng)空， 。 （ 11 分） （ 1）攜來(lái)百侶曾游， 。 “ 喜 ” 字，表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。 蘇秀道中① 曾幾 一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。 C． 高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后 ， 不再擔(dān)驚受怕地躲藏了 ， 于是換上了自己原來(lái)的行裝。春秋時(shí) ， 諸侯強(qiáng)大 ， 周王室衰微 ， 諸侯脫離周天子控制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭(zhēng)的局面。 B． 皇帝 ， 最高封建統(tǒng)治者的稱(chēng)號(hào)。 B． 舉坐客皆驚 /下與抗禮 /以為上客 /使擊筑而歌 /客無(wú)不流涕而去者。③家丈人：東家，主人。血食 ,享
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