【正文】 有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。(3)精選這些文體的中考試題,一般選3—4篇,作為家庭作業(yè)完成。語言特點(diǎn)有樸素清新、簡潔明快、雄奇豪放、悲壯慷慨,委婉含蓄等,有了這樣的完整回答,一般就不會丟分了。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。第三篇：九年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。理清頭緒，突出重點(diǎn)針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。重精讀，就是要把每一篇課文上好。學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點(diǎn)是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。（3）評點(diǎn)賞析（4）質(zhì)疑問難。第四篇：九年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個月的復(fù)習(xí)就可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。不給學(xué)生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。具體的做法：一、重讀。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇XX年各地的中考典型的試題訓(xùn)練。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。五、作文上，我們計(jì)劃討論20個話題，給學(xué)生范讀20篇中考狀元文。第五篇：九年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2014年中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想九年級下學(xué)期，是九年級學(xué)生最緊張的一個學(xué)期，也是我們老師最重視的一個學(xué)期，三年初中的努力，就在這時(shí)候見分曉。完成第一輪復(fù)習(xí)。）(3)七到九年級重點(diǎn)生字生詞的注音和書寫（每節(jié)語文課課前進(jìn)行聽寫10個字詞的練習(xí)）。(7)作文訓(xùn)練(審題、構(gòu)思、立意、選材、組材、創(chuàng)新、語言亮點(diǎn)等方面)。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。常見考題歸納、典型例題分析。第三階段——查漏補(bǔ)缺階段(5月下旬到6月中旬):5月下旬至中考前為第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。三、要達(dá)到的目標(biāo)95%以上的同學(xué)對生字詞要熟悉掌握，不可出現(xiàn)錯別字。95%要做到對中考的名著熟悉基本情節(jié)和主要人物形象。力爭在2014年中考中, 九年級的語文成績能更上一個臺階。在書寫、立意、選材和創(chuàng)亮點(diǎn)上有所突破。90%以上的同學(xué)對重點(diǎn)文言文的重點(diǎn)知識點(diǎn)比較熟悉。重點(diǎn)采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析。加強(qiáng)詩詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。完成第二輪復(fù)習(xí)。(5)綜合性學(xué)習(xí)（以7到9年級語文課本每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),并結(jié)合簡易通的綜合性學(xué)習(xí)部分）。(2)七到九年級所有規(guī)定的古詩詞文背誦內(nèi)容（以小組方式開展，體育考試結(jié)束后，學(xué)生每天早上7點(diǎn)10分到校進(jìn)行古詩詞朗誦，背誦，默寫等。為此，我制定了以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。六、模擬考試。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)。）文言文閱讀等。復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。二、題海拾貝。步驟：四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。我校沒有在寒假補(bǔ)課，所以我們的語文在四月中旬才結(jié)束新課任務(wù)，第六冊僅用了四天的復(fù)習(xí)時(shí)間就參加了期中考試，時(shí)間相當(dāng)緊迫。（5）促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書看報(bào)，至少瀏覽一份晚報(bào)，把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)交流。抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：（1）生字生詞或好詞佳句。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。學(xué)習(xí)中外散文。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文