一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3[推薦](文件)
【正文】 小節(jié)的生字中，還有哪些呢？ 、三小節(jié)，一邊讀一邊找一找。（這個(gè)字還藏在我的名字里呢，）小結(jié)：大家真聰明，在生活中我們也能認(rèn)識(shí)許多字呢。①看圖想一想，碧是什么意思？小結(jié)：碧是綠色，在這指碧綠的田野。五、鞏固識(shí)字。（碧）看那！詞語(yǔ)小火車也來(lái)了，讀準(zhǔn)車廂上的詞語(yǔ)小火車就能開起來(lái)了。過(guò)渡：同學(xué)們，識(shí)字可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，同樣，把字寫好也能給人帶來(lái)美好的享受！。②教師范寫“秀”是上下節(jié)構(gòu)，禾在上半格應(yīng)該寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要寫短，給下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要盡量伸展。②邊說(shuō)口訣邊范寫：禾字做旁真謙讓，身體變瘦騰地方，一捺變點(diǎn)懂禮讓。2正確、流利地朗讀文。2．河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識(shí)字3一。讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫在黑板上。3認(rèn)讀生字師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來(lái)讀。2讀后說(shuō)說(shuō)文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)文是對(duì)對(duì)子形式）小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，這種文的形式，我們中國(guó)叫對(duì)對(duì)子。3學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。2游戲。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3教案《識(shí)字3》鞏固練習(xí)方法設(shè)計(jì)深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 趙志祥一、“開火車”將“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”13個(gè)生字打亂順序出示,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“開火車”認(rèn)讀游戲。也可以擺成其他圖案,如三角形、問號(hào)、圓圈等。李—楊都有木子(頭、旁)。王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上——碧。生甲。誰(shuí)是我的朋友?生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。誰(shuí)是我的朋友?生乙:我是“夕”字,是一天的結(jié)束。紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。六、抓“小偷”(課件或投影),老師說(shuō)一個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生在文中找到并領(lǐng)讀。:生甲:我是小蜜蜂,誰(shuí)是我的好朋友?生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。五、找“朋友”指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求找出生字(卡),并給生字組詞。四、猜字謎、編字謎老師可以先說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生編、說(shuō)。如:蜂—蝶都有蟲子旁。二、擺“長(zhǎng)龍”,一個(gè)一個(gè)的讀著整齊地放在桌子上。六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。）五、生字鞏固。1師生交叉讀。（2）指名讀（3）正音：（重點(diǎn)：“霜”“蜂”）師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？三、讀文感悟。）2反饋（1）學(xué)生上黑板寫字。二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）生：邊看邊說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀文。寫得怎么樣？好在哪里呢？（哪個(gè)筆畫我們幫她改一改）七、布置作業(yè)、課后實(shí)踐同學(xué)們，這節(jié)課我們借助對(duì)子歌認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，課下希望大家能夠運(yùn)用這些方法，認(rèn)識(shí)更多的字。④觀察自己的字和例字，看看有什么不足？再寫第二個(gè)秀字，改進(jìn)第一個(gè)字的不足。①看秀字的動(dòng)畫筆順。他們要回家了，讀準(zhǔn)他們的名字，就能把他們送回去了。（朝）多字少一半。？真聰明，齊讀山清水秀，秀就是好看的意思。（三）四字詞語(yǔ)，不僅藏有許多孿生兄弟，還藏著許多四字詞語(yǔ)呢，看這個(gè)詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（課件：和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，變成和風(fēng)細(xì)雨）指名讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你
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