【正文】 課改研究課研討會；重點課題研究公會研討會——上兩周工作匯報、談下兩周工作思教師讀書活動；名師工作室專題活動；少年科學院專題活動；、科技教育聽評課活動；科技教育優(yōu)秀創(chuàng)意評選、國家專利申報；出版校報。2．加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。抓好文學社常規(guī)活動，繼續(xù)辦好校報《春蕾》，改版升級《實小科研》努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。（2）扎實開展組內教研活動。（3）加強教師隊伍的培養(yǎng)。規(guī)范科研管理，提高研究水平。(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗匯報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質量的階段性實驗總結。加大改革力度，追求活動實效本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報”等特色活動。要求活動時人人參與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反復指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。（6）加強文學社的人力，搞好文學社常規(guī)活動，與童詩課題相結合，指導學生創(chuàng)作，舉辦適當?shù)奈膶W常識講座，鼓勵、指導學生積極投搞，爭創(chuàng)佳績。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦高效課堂，研究教材教法，把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學技能。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。三、主要工作及其措施（一）抓理論學習，強化科研意識教師的科研能力來自于學習，來自于實踐。教師平時自學。利用網(wǎng)絡學習。（二）抓課題研究，提高教科研成效認真做好各級課題的立項研究工作，提高全體教師研究的有效性，擴大課題的影響。課題研究要與高效課堂構建相結合。倡導教研組即課題組的研究方式，發(fā)揮團隊意識和合作精神。（三）抓隊伍建設 提高研究水平學校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠支積極性高的教師隊伍來完成。積極實施“研培一體化”策略，將教育科研培訓與課題研究過程緊密結合起來。結合省、市各類征文活動，開展好校內教育隨筆、案例分析、教學論文等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。每月工作要點： 八月份制訂學校教科工作計劃和課題研究計劃。部署 上半年工作。進行教師教科研工作考核。同時認真組織開展學校網(wǎng)絡博客評比，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。借助“青藍工程”。每位教師每學期讀12本教育專著、兩周提供一個值得研究的問題、每周寫一篇教育敘事或教學反思、每學期至少完成一節(jié)公開課、撰寫一篇高質量的教學論文或案例、制作一個教學課件，將教師“六個一”作為教師專業(yè)成長的重要手段。做好實踐反思、同伴互助和專業(yè)引領三項工作，積極營造務實、民主、活躍的教研環(huán)境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平。圍繞學校自能高效課堂總實施方案，以“轉變學生的學習方式”為重點，依托全處第二批高效課堂專題校級課題，大力進行高效課堂研究，用科研指導課堂教學，從課堂實踐中積淀研究資料，逐步向科研型教師發(fā)展，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、指導、培植一批課堂教學改革的先進典型，積極推廣他們的經驗，全面提高課堂教學能力。加強理論學習，對收集資料進行整理并編撰成冊，組織教師認真學習。繼續(xù)鼓勵教師建立自己的博客，加大教研博客和網(wǎng)上研討交流的研究力度，傳遞有價值的資料與同行共享。首先，重視教師的讀書工作，做到期初有安排，期中有活動，期末有考評。專家引領學習。加強對案例反思的指導、檢查、評比力度，每個教師都要確立“人人都是學習者”和“人人都是研究者”的理念，將課題研究落實在每一堂課、每一次教學活動中。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的基本原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學水平。將繼續(xù)辦好《春蕾》報，改版升級《實小科研》。今后的公開教學，不論是校內的還是校外的都將有一定的獎勵，對在縣級以上賽課等重大活動中獲獎的予以重獎，國家級一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元；省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎150元，二等獎100元，三等獎30元。（1）加大教科研改革力度。(4)加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效。（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。三、工作措施組織校本培訓，提高科研能力。4．加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學品位