18廣玉蘭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料](文件)
【正文】 回答臨時(shí)變換順序。學(xué)生讀文，師范讀，著重指導(dǎo)重點(diǎn)詞：純白、玉琢冰雕。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀。她，幽香飄遠(yuǎn)，微風(fēng)中夾著絲絲香甜。四、總結(jié)全文作者從哪幾個(gè)方面寫廣玉蘭？作者為什么喜歡廣玉蘭？五、課堂練習(xí)：課件出示練習(xí)板書(shū)：氣味 ：幽香10． 廣玉蘭花瓣: 色彩、質(zhì)感（生命力旺盛）形態(tài) ：含羞待放、剛剛綻放、盛開(kāi)著的、凋謝了的葉片： 終生不敗【設(shè)計(jì)意圖】本課板書(shū)可以在師生與文本的對(duì)話過(guò)程中，逐步出現(xiàn)。憑借具體語(yǔ)言材料，感受廣玉蘭幽香、純潔和旺盛的生命力，并學(xué)會(huì)表達(dá)。）交流。（齊讀）b“有的剛剛綻放……約有一寸長(zhǎng)。】c“盛開(kāi)著的玉蘭花……甜美、純潔、惹人喜愛(ài)?！?出示：先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，……這就是孕育著新生命的種子。3.（前面我們欣體會(huì)到了含羞待放的花鮮嫩可愛(ài)，剛剛綻放的花芳香四溢，盛開(kāi)著的花甜美純潔，他們固然都很美，但）四種形態(tài)的花作者詳寫的是哪一種形態(tài)？——凋謝了的。正是因?yàn)閺V玉蘭生生不息的特點(diǎn)，才造成了四種形態(tài)的花同時(shí)挺立枝頭，作者巧妙地用一個(gè)成語(yǔ)向我們展示了這一奇特的景象，你能快速地找出來(lái)嗎？，這哪是一株廣玉蘭呀，而是——一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。四、總結(jié)這節(jié)課我們跟隨作者一起去欣賞了廣玉蘭潔凈高雅的花朵，花開(kāi)的每一種形態(tài)都是那么美麗迷人，充滿了旺盛的生命力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、開(kāi)時(shí)的各種形態(tài)以及葉片的特點(diǎn)。（指名讀）。，你們知道她是誰(shuí)嗎？（學(xué)生交流）對(duì)，她就是廣玉蘭！揭題，讀題。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，大聲朗讀課文。：蕩漾 玉琢冰雕 內(nèi)涵 綻放 花蕊 嬰兒 圓莖 鐵銹幽香 潔凈 高雅 皎潔 清麗數(shù)世同堂 生生不息 、正音。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩而有光澤，像冰一樣透明。注意糾正讀音。二（2—5）寫了廣玉蘭花瓣的質(zhì)感和色彩，花開(kāi)時(shí)的各種形態(tài)，以及葉片的獨(dú)特情趣。）“蕩漾”是什么意思？（水波一起一伏地動(dòng)。（必做題）（選做題）教學(xué)過(guò)程：一、欣賞美圖，激發(fā)興趣同學(xué)們，老師想送你們一簇鮮花，因?yàn)轷r花能催開(kāi)我們燦爛的笑容，能拉進(jìn)我們彼此間的距離，讓我們一起欣賞吧。）你想用哪些詞語(yǔ)形容花的香氣？（沁人心脾）能讀出你的感受嗎？（指名讀，配樂(lè)讀）小結(jié)：廣玉蘭充滿了淡淡的香氣，可真美?。‰S著你的朗讀聲，循著這股香氣，我似乎真的來(lái)到了玉蘭樹(shù)下，我們的身邊充盈著淡淡的幽香，閉目深吸，沁人心脾，真想看看散發(fā)如此香氣的花兒的模樣！讓咱們將目光聚焦到那盛開(kāi)著的、潔白高雅的花朵上，近距離的觀察它欣賞它，好嗎？（二）、第2小節(jié)，觀察花瓣的潔凈、高雅（色彩、質(zhì)感）出示圖片你能說(shuō)一說(shuō)它的樣子嗎？（指名嘗試說(shuō)）作者是如何說(shuō)她的？（出示課件）看看這段文字好在哪里，可以抓住一句話，一個(gè)詞，甚至一個(gè)字好好品味，妙在何處。（出示課件）四、總結(jié)今天這節(jié)課，我們跟隨著作者到叢林中去散步，看到了潔凈、高雅的花朵，那花開(kāi)的每一種姿態(tài)都是那樣美麗、迷人，充滿了生命力。弄清楚作者是從哪幾個(gè)方面贊美廣玉蘭，體會(huì)作者為什么愛(ài)上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。自由讀第2自然段，用文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)廣玉蘭給你留下怎樣的印象？交流：潔凈 高雅（2）、作者是怎樣通過(guò)描寫花瓣來(lái)突出廣玉蘭的潔凈和高雅的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀具體描寫的句子。說(shuō)來(lái)讀讀第３自然段第一句話。（5）、通過(guò)對(duì)前面一段話的閱讀，你們理解這一節(jié)最后一句話的意思嗎？（出示：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，……大家族。三、學(xué)習(xí)第三段通過(guò)對(duì)課文的閱讀欣賞，我們仿佛聞到了廣玉蘭那 的幽香、看到了它那的 花朵，那 的形態(tài)，那 的葉片，此時(shí)此刻，你不禁對(duì)廣玉蘭產(chǎn)生了怎樣的感情呢？那么作者又是怎樣表達(dá)出自己的那份感情的呢？帶著我們剛才的感情齊讀第6自然段?！绷株幍肋吰匠５膹V玉蘭，在作者的眼里卻是那么的美麗、獨(dú)特，我相信同學(xué)們也有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么在你的生活中，你最喜歡那種花呢？為什么喜歡? 如果你也想把它介紹給別人，你想著重從哪些方面具體介紹呢？五、作業(yè)自由背誦課文喜歡的段落。（1）、花的美麗固然值得每個(gè)人都喜愛(ài)，但作者不但喜歡廣玉蘭的花，而且還喜歡它的葉片。師提示生齊背你們真的還厲害，剛用了一兩分鐘就背下了。”從這句話的分號(hào)中我們一眼就可知道什么？（是從兩個(gè)方面來(lái)寫花瓣的）是從哪兩個(gè)方面呢？用筆劃出?，F(xiàn)在就讓我們同作者一起去走近廣玉蘭，欣賞它那獨(dú)特的一份美麗吧！二、學(xué)習(xí)第2——5自然段課文具體描寫廣玉蘭的是哪幾個(gè)自然段？分別是從哪些方面來(lái)寫的？快速瀏覽后回答。廣玉蘭的葉子更有它獨(dú)特的魅力，讓我們下節(jié)課一起走進(jìn)廣玉蘭的葉，觸摸它，欣賞它。）柔韌而有彈性（軟軟的、柔柔的。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，用心品味課文錄音。）你想用哪些詞語(yǔ)形容花的香氣？（沁人心脾、芳香醉人）能讀出你的感受嗎？（指名讀，配樂(lè)讀）小結(jié)：廣玉蘭充滿了淡淡的香氣，可真美啊！隨著你的朗讀聲，循著這股香氣，我似乎真的來(lái)到了玉蘭樹(shù)下，我們的身邊充盈著淡淡的幽香，閉目深吸，沁人心脾，真想看看散發(fā)如此香氣的花兒的模樣！下節(jié)課，讓咱們將目光聚焦到那盛開(kāi)著的、潔白高雅的花朵上，近距離地觀察它欣賞它，好嗎？（六）布置作業(yè)。（四）課文主要寫了什么（五）教學(xué)第一自然段，感受廣玉蘭的幽香。（幽香色美形秀葉綠葉綠愛(ài)花），學(xué)生交流。生生不息：一代一代的繁衍，不停息。重點(diǎn)：琢 涵 E．理解詞語(yǔ)。，初步理解課文內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)介紹一下廣玉蘭？下面我們先睹為快，去欣賞一下。她的美
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