美麗的軸對稱圖形教案(文件)
【正文】 ：“今天我們一起來認(rèn)識、研究這類圖形有什么共同的特征，通過你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)會一種新本領(lǐng)，并運(yùn)用你學(xué)到的新本領(lǐng)設(shè)計(jì)出許多更多、更美的東西和圖案，使我們的生活變的更豐富，美麗。（2）自己在用一張彩色指對折，在折好的一側(cè)畫出自己想畫圖形的一半，在剪下來打開（有的是一朵花、有的是一片樹葉或各種裝飾圖案等）教師問：“這些圖形雖各不相同，但它們有一個(gè)共同的特征，你能找出來嗎？”（兩半圖形完全相同，大小一樣）。（把圖形對折，如果兩邊能完全重合，便是軸對稱圖形，折痕就是這個(gè)圖形的對稱軸）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，拓開思路。（2）下列圖形是軸對稱圖形嗎？是軸對稱圖形的請畫出對稱軸？（課本68頁的做一做）（3）小猴不小心，把小花貓漂亮的照片污損了一部分，你能想辦法幫幫小猴把污損的部分恢復(fù)原樣嗎？（4）比一比，誰在方格紙上設(shè)計(jì)的軸對稱圖形最美，（選佳作貼在黑板上，及時(shí)反饋、評價(jià)、欣賞）。反思第四篇：軸對稱圖形教案軸對稱圖形熊仕林教學(xué)目標(biāo)：知識技能：1．了解生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識軸對稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)過程：（一）“玩”對稱，激趣引入（出示楓葉、蜻蜓、天平三幅圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：它們是些什么圖形？有什么共同特征?然后揭示課題：“對稱圖形”。然后老師示范剪對稱圖形，再讓學(xué)生動(dòng)手剪對稱圖形，最后學(xué)生展示自己剪的對稱圖形。[教師指著折痕，引導(dǎo)學(xué)生說出折痕所在的這條直線就是對稱軸，并強(qiáng)調(diào)對稱軸是一條直線。（三）“用”對稱，加深理解辨析（1）當(dāng)學(xué)生了解了軸對稱圖形和對稱軸后，讓學(xué)生觀察這些日常生活中常見的物體，通過觀察學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)這些圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這些圖形都是軸對稱圖形。通過操作得知：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱圖形。并啟發(fā)學(xué)生說出：圓有無數(shù)條對稱軸。[通過運(yùn)用所學(xué)知識辨析軸對稱圖形、畫對稱圖形，有利于鞏固新知。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和感受。針對小學(xué)生年齡偏低，抽象思維能力還相對較弱的實(shí)際情況，我借助一幅幅賞心悅目的的圖像，這樣做到了“寓知識于娛樂，化抽象為形象，變空洞為具體”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有形象性、趣味性。學(xué)生在整個(gè)動(dòng)手操作的過程中，進(jìn)一步體會了對稱圖形的形成，感受到了對稱圖形的內(nèi)在美。讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)他人，評價(jià)自己，喚醒學(xué)生自我評價(jià)的意識，讓學(xué)生建立自信，超越自我?！钡谖迤狠S對稱圖形教案第一課時(shí)軸對稱圖形教學(xué)目標(biāo):通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 出示軸對稱圖片。你們還見過哪些軸對稱圖形？今天我們就一起來研究這些美麗的對稱圖形。教師小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等，我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對稱圖形。師小結(jié)：。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)過程。，順次連結(jié)各點(diǎn)，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。教學(xué)畫對稱圖形。）二、例題講解（一）通過例題1探究軸對稱圖形的性質(zhì)：例題1：同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生交流。找出
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