乘加乘減教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：乘加乘減教案 《乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 “乘加、乘減”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法 （一）》中的內(nèi)容。本節(jié)課是表內(nèi)乘法的重要內(nèi)容之一，是在學(xué)生已經(jīng)初步理解的乘法...

2025-09-23 08:35

乘加乘減教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《乘加乘減》教案 人教版二年級(jí)上冊(cè)《乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 在具體的情境中理解乘加、乘減式題的意義，知道乘加、乘減的運(yùn)算順序。 （二）過(guò)程與方法 在計(jì)...

2025-09-22 21:36

人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案乘加、乘減1-資料下載頁(yè)

【摘要】乘加、乘減教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)乘加和乘減的計(jì)算。2.進(jìn)一步掌握相鄰兩句口訣的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)乘加和乘減的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)用乘加的方法推導(dǎo)乘減的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.師生口訣對(duì)口令。2.把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。2+2+2+2+2=（

2025-12-04 00:51

人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案解決乘加乘減兩步計(jì)算問(wèn)題的練習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】解決乘加乘減兩步計(jì)算問(wèn)題的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。3.培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性和多樣性。一、情景引入，回顧再現(xiàn)。同學(xué)們，你們喜歡小兔子嗎？你知道小兔

2025-12-04 00:47

關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)乘加乘減的個(gè)人教學(xué)反思范文-資料下載頁(yè)

【摘要】關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘加乘減》的個(gè)人教學(xué)反思范文 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘加乘減》的個(gè)人教學(xué)反思1　　1、創(chuàng)設(shè)生活情境——體會(huì)數(shù)學(xué)的親切 　　《乘加乘減》一課的教學(xué)目標(biāo)是：“能結(jié)合具體情境經(jīng)歷解決乘...

2025-11-24 22:24

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘加和乘減教案設(shè)計(jì)范文大全-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘加和乘減》教案設(shè)計(jì) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘加和乘減》教案設(shè) 計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序...

2025-09-23 08:51

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘加、乘減一課一練蘇教版-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘加、乘減一課一練蘇教版 （蘇教版）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘加、乘減 一、想一想先算什么，再計(jì)算。2×4＋8＝ 4×4－9＝ 2×4＋3＝ 3×4－3＝3×1＋4＝ 3×3－...

2025-09-23 09:57

乘加乘減的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)反思[5篇范文]-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《乘加乘減的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題》的教學(xué)反思 上周學(xué)習(xí)《乘加乘減的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題》，課的開(kāi)始，我出示書(shū)上82頁(yè)情境圖，出示情境圖后，我并沒(méi)有直接出示書(shū)上例例題中的問(wèn)題：兩只猴一共采了多少個(gè)？而...

2025-10-25 22:26

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)進(jìn)位乘練習(xí)題之二-資料下載頁(yè)

【摘要】（蘇教版）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)進(jìn)位乘班級(jí)______姓名______一、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。２１２４５７×７×３×９９７６１２１１３二、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。40&

2025-11-26 10:41

連乘、乘加、乘減教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：連乘、乘加、乘減教案 連乘乘加乘減 [教學(xué)內(nèi)容] 連乘、乘加、乘減和把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。 [教學(xué)目標(biāo)] 1．掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果...

2025-09-27 23:41

蘇教版數(shù)學(xué)二上乘加、乘減-資料下載頁(yè)

【摘要】蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使同學(xué)們學(xué)會(huì)計(jì)算乘加、乘減算式。2.能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。一、復(fù)習(xí)。1.口算下列各題，并說(shuō)出運(yùn)用了哪句口訣。3×2=1×4=4×2=4×3=3×3=1×1=2

2025-11-02 21:50

二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)乘加乘減課件-資料下載頁(yè)

【摘要】學(xué)校：共和街小學(xué)教師：周麗1、口算（先說(shuō)口訣再說(shuō)得數(shù)）3×5=4×3=×2××2=×××4=5××2、看口訣，說(shuō)算式三五十五二四得八四四十六三四十二四五二十五五二十五算對(duì)了,就摘下來(lái)。1×53&

2025-08-04 13:14

北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案實(shí)際問(wèn)題6-資料下載頁(yè)

【摘要】實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生正確地分析解答連續(xù)比多（少）的實(shí)際問(wèn)題。2.提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)正確分析解答。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1.（投影）直接寫(xiě)得數(shù)48÷6＋53=25

2025-12-03 23:21

北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案實(shí)際問(wèn)題1-資料下載頁(yè)

【摘要】乘法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：，根據(jù)乘法的含義，初步掌握乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析，會(huì)解答乘法應(yīng)用題；。教學(xué)重點(diǎn)：分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地找到被乘數(shù)和乘數(shù)。教具和學(xué)具：教具：準(zhǔn)備3張圖畫(huà)，每張上有一個(gè)同學(xué)正在給4棵樹(shù)澆水。學(xué)具：3個(gè)圓片，20根小棒。教學(xué)過(guò)

2025-12-02 12:37

北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案實(shí)際問(wèn)題3-資料下載頁(yè)

【摘要】實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能夠正確熟練地解答兩步實(shí)際問(wèn)題。2.提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與同伴交流的能力。3.滲透代入思想，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)正確分析解答實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、口算：（投影）67-25=900-300=670+30=

2025-12-04 10:45

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