【正文】 間來復習舊知識，復習時盡量采用目錄回顧法，對不會的知識盡量摘錄下來，留待以后在復習時作重點復習用。每天學習累了的時候，要仿照一本好的字帖去練字。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應敏捷、運作正確、快速的學習機制；養(yǎng)成一種勤學、善思、好問、求實的學習習慣。聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。聽寫是個學習英語的好方法，要繼續(xù)加強。相信自己，一定能夠學好英語。周末看一部外國電影，復習就內容，檢查一周來的學習計劃執(zhí)行情況。注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。掌握總結的擬寫要點，能夠擬寫總結。提高學生分析歸納等能力。（2）閱讀分析例文（學校工作總結）①前言寫了什么？簡要概述了過去一年的工作的基本情況，并點明這是一篇個人工作總結。④第二部分寫了什么？存在的問題及其體會。按時間分，月度總結、總結、跨總結。師生共同概括總結的結構和寫法：標題、正文、落款 標題：直接性標題；單位名稱、時間、內容、文種名稱。主體：成績和經(jīng)驗、問題和教訓兩部式：成績和經(jīng)驗問題和今后采取的措施三段式：基本情況和成績經(jīng)驗和體會問題和今后的打算階段式：按時間順序結構來寫。落款 篇三：計劃總結教案計劃與總結》教案數(shù)學目的： 1．掌握計劃、總結的特征及結構。教學方法：講解、范文展示法。二、計劃：定義：是預先對未來一定時期內的工作、生產、學習或任務擬訂實現(xiàn)目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事物性文書。②．構成： a．標題：又叫計劃名稱，一般要寫明制定計劃的單位、時間期限、內容范圍、文種。b．正文：計劃的主題部分。過度：以為此。a．前言：簡要說明制定計劃的指導思想、依據(jù)，上級的要求，本單位的工作實際情況等。如：《吳忠職業(yè)技術學院20012002第二學期教學計劃》。③．靈活性：對已制定的計劃修正補充、完善充實正是其靈活性之所在。計劃與總結密切相關，互為繼承。3．學會今后用計劃、總結來安排、指導工作。結尾：今后中的努力方向?！段沂懈刹克枷胱黠L建設的成效及其存在的問題》綜合性標題：正標題采用間接性標題，副標題采用直接性標題。按內容分，有生產總結、工作總結、學習總結、會議總結、活動總結等。（二）相關知識講授總結的概念和種類總結就是把某個時期內的工作、學習或某個活動開展的情況進行分析研究，從中歸納出經(jīng)驗和教訓，以便更好地指導今后的實踐所寫的一種事務應用文。③第二部分在寫作上采用了怎樣的結構方式？總分結構。通過例文的閱讀、課堂的當場寫作讓學生不斷地感悟，從而提高寫作能力。通過擬寫學生個人總結，利于學生更正確的認識自我。每次整理筆記。（二）口語：朗讀并努力復述聽寫的短文。著重聽力后的分析過程。抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。扎扎實實，按部就班，是學好英語的必經(jīng)之路。沒有持之以恒的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。提高思想認知水平和道德素質，不斷完善自己。看一部中國古典名著，并做好筆記摘抄。預習新課要盡量多預習，爭取預習下學期新課的三分之一以上。如果有特殊情況占用了學習時間，必須加倍彌補。四、督促自律： ，對自己每天的生活、學習作好評價。按一小時一節(jié)課安排好課表。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學習內容），游三次泳，增加運動，提高體能。，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。二、具體措施：，以三個人一組為好，進行合作性學習。學員五門課程考試均及格者，由培訓班發(fā)給結業(yè)證書，證明在本門業(yè)務上具有中專畢業(yè)的同等資格。5．課程設置：（1）《工業(yè)經(jīng)濟概論》；（2《）會計學原理》；（3）《工業(yè)會計》；（4）《工業(yè)財務》；（5）《工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟活動分析》。年齡在40歲以上，具有高中畢業(yè)文化水平，身體健康，作風正派，能堅持業(yè)余學習而本人又自愿學習的，經(jīng)組織同意均可報名，經(jīng)過考試，擇優(yōu)錄取。學校黨支部年月日例文二廠財會人員培訓工作計劃為了適應本廠業(yè)務發(fā)展的需要，急需提高在職財會人員的專業(yè)知識和業(yè)務水平，以提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平，經(jīng)報請廠長批準，擬舉辦財會人員培訓班。二、分工和組織保證：思想教育工作由宣傳委員負責布置，并檢查實際執(zhí)行情況和學習的效果。發(fā)展黨員工作：經(jīng)過前一時期的培養(yǎng)教育，3名積極分子條件基本成熟。事先認真調查研究，具體內容切實可行是計劃寫作的主要之點。最后是結尾語，提出重點或強調有關事項，做出簡短號召。事由要標明是“工作計劃”，還是“生產計劃”或其它計劃；時間限斷語是計劃適用的時限范圍。：用條文形式敘述計劃內容的同時，遇到不少數(shù)據(jù)資料，需要用表格形式加以表現(xiàn)，于是采用條文與表格相結合的辦法，來表達計劃的全部內容。常見的打算、意見、要點、安排、方案、規(guī)劃、設想等都是計劃。按時間分，有周計劃、月份計劃、季度計劃、計劃、五年計劃、十年規(guī)劃等。寫作重點；容的“度”，克服用語不當、個性過于張揚的偏頗。設計說明書（6課時）教學要求：明確必須說明的事項，尤其是要把設計意圖寫明白講授內容：(1)對設計作品的主題、形式能作言簡意賅的說明；(2)突出設計構思的獨特性和精彩處。機動一（6課時）教學要求：講授內容：教學重點、難點：調查報告（6課時）教學要求：掌握調查報告的特點和要求，能根據(jù)調查所得撰寫報告材料 講授內容：(1)調查報告的種類；(2)調查報告的結構；(3)調查報告的具體行文。廣告文案寫作減少2課時，用于新增求職書和應聘信的內容。緒論課再加2課時，側重把應用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學生逐漸強化應用文的語感，并確立格式規(guī)范意識，此后全程關注，力求有實效。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學院“建示”背景下，推進“項目包引領、工作室化教學”的新模式對應用文教學帶來的牽動和制約，做到順勢而為。這是在過去基礎寫作方面的延續(xù)和提高。20015 篇四：應用文寫作教學設計課程教學設計2013～2014 學年第 一學期教學部門 旅游系 課程名稱 應用文寫作 專業(yè)、班級12烹飪一、二、三班 主講教師 李敏山東省濰坊商業(yè)學校應用文寫作 課程教學設計一、管理信息課程名稱：應用文寫作批 準 人：范守才 課程代碼： 所屬系部：旅游系 制 定 人：李靜 制定時間：二、基本信息課程類型：公共基礎課學分：2 必 修 課：是 學 時：36 選 修 課：否 授 課 對 象：12烹飪一、二、三班三、課程設計課程目標設計課程內容設計能力訓練項目設計教學進度表設計 篇五：應用文寫作教學計劃《應用文寫作》教學計劃共9個板塊。教學重點、難點：對作品的特點和亮點（主題、樣式）要有準確說明機動二（6課時）教學要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關文案講授內容：（1）展、賽活動策劃方案相關文案言得體7課時）告寫作的文體和語體要求案寫作 的寫作明；廣告語的精彩招投標書的寫作（8課時）標、投標書的種類、內容特點和格式，能有理有據(jù)地分項寫作(1)目標、任務、要求等事項；(2)充足的理由、優(yōu)勢；(3)范、得體，實事求是。教學重點、難點：(1)整理調查材料，按照事況內在邏輯安排結構；(2)掌握調查報告的語言特點，具體行文。以上共歷時12周，授課46節(jié)；最后安排2課時考查。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過具體詞句表達清楚，突顯語言簡明、用詞恰當?shù)奶攸c。為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。在非智力因素的調教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。計劃用12周完成（最后余2課時安排考查）。一類屬于私人應用類啟事，如招領啟事，尋人啟事、換房啟事等。（3）正文提行寫在稱呼之下，寫明聘請參加的項目，到達的時間、地點，并使用?敬請光臨? 等慣用語作敬語。（5） 也叫請柬，是機關、團體聘請某人參加某種會議或活動的專用書信。開頭使用?茲聘請?之類的慣用語。聘書是部門、單位延請外部人才的一種特殊文書。表示倡議者的決心和希望、建議和信念。②倡議的具體內容和要求做的具體事項。倡議書不是針對某人、某集體、某單位，而往往是某一社會部門、階層、甚至更為廣大的范圍。是根據(jù)原因、理由，請求領導批準或同意申請的內容。頂格寫，后加冒號。范圍廣，是溝通個人與組織、下級與上級、群眾與領導的一種局面形式。舉例??現(xiàn)在，我怎么樣，我感謝您的醫(yī)術及如何向您學習，表達感激之情謹致崇高的敬禮！患者：年月日 是以個人或團體的名義向個人或團體表示慰問的一種專用書信。 是以機關、身份經(jīng)歷，或應對方單位或對方本人要求，證明有關事件，有關個人的真實情況的一種 專用書信。有些專用書信專門用于企事業(yè)單位、機關團體，也有用于個人。（一）種類 便條 留言條 請假條三種。還款或還物人持二或三聯(lián)。（二）寫法 向公家或者個人借錢或借物，寫給對方條據(jù)作為依憑，叫做借條。用局面文字作出依據(jù)，表示借、欠、還、領等既成事實，就有了條據(jù)。（2）保薦書寫作注意事項。（三）重點和難點（1）專用書信的寫法（介紹信、證明信、感謝信、慰問信、申請書、倡議書、聘書、請柬等）。（1）熟悉、掌握生活應用文體寫作格式和寫法。（二）教學內容（1）日常專用書信的性質、寫作格式和寫法（2）條據(jù)的性質、種類、格式和寫法、寫作注意事項。(45分鐘)【教學過程】篇二：應用文寫作教案第一章 生活應用文體生活應用文體共五節(jié)八種文體，訓練作業(yè)含文體知識和寫作訓練?！窘虒W設計】（1）通過模擬的工作情景導入計劃的概念；（2）引導學生認識計劃的概念、特點；（3）針對計劃的不同使用情況，辨認計劃的種類；（4）通過習作練習，鞏固所學的知識。能力目標：通過計劃的學習與寫作練習，培養(yǎng)學生的應用文寫作能力。緒論課再加2課時，側重把應用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學生逐漸強化應用文的語感，并確立格式規(guī)范意識，此后全程關注，力求有實效。上學期，我們從教到考都突出了這條主線。投身應用文教學，我們要攻“四關”語言；格式；材料；結構。緒論課再加2課時，側重把應用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學生逐漸強化應用文的語感，并確立格式規(guī)范意識，此后全程關注，力求有實效。上學期，我們從教到考都突出了這條主線。投身應用文教學，我們要攻“四關”語言；格式；材料；結構。如：聘書的格式和寫法：（4）署名寫在正文右下方，通常是聘用單位名稱，加蓋公章。（2）稱呼在標題下提行頂格寫，稱呼對象一般指某一范圍的某些組織或人員，也可在標題中寫對象，如?給全市青年志愿者的倡議書?（3）正文可分三部分①倡議的原因、目的。b．申請的要求。如：尊敬的大夫：我是，因原因患病，您怎么治療的??現(xiàn)在，我怎么樣，我感謝您的醫(yī)術及如何向您學習，表達感激之情謹致崇高的敬禮！患者：年月日如：北川地震災區(qū)的鄉(xiāng)親們年日時，發(fā)生了什么事情。一般是二聯(lián)單或三聯(lián)單。用局面文字作出依據(jù)，表示借、欠、還、領等既成事實，就有了條據(jù)。景點介紹可以使人在很短時間內對一個具體景點產生明確的認識，領略到景點的神韻和魅力。景觀價值和評價部分既可以靈活地緊接景區(qū)地理位置之后給人一個先入為主的強烈印象，也可以放在最后起特別強調的震撼作用。歷史變遷：人文景觀的始建年代、規(guī)模程式、經(jīng)歷變化、現(xiàn)今遺存。風景特色——景區(qū)的風景特點、奇異之處。景區(qū)介紹眾星薈萃，景點介紹異彩紛呈。二、景區(qū)、景點的寫作內容(一)關于景區(qū)介紹的寫作無論景區(qū)還是景點，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。在一些新開發(fā)的人文景點，經(jīng)營者為了擴大知名度，大肆在宣傳文字中編造其所謂的悠久歷史，欺瞞旅游者，造成了很惡劣的影響。２．學習和分析典范文書旅游應用文有許多優(yōu)秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的營養(yǎng)，加深對理論知識的理解，掌握寫作的方法。由于文體性質和撰文目的不同，不同種類的應用文運用的表達方式也各有側重。寫文章時如果事先沒想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。旅游專業(yè)應用文，在語言運用上可以嚴謹、平實；可以形象、生動；可以用詞華美；可以運用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法；還可以采用調侃、詼諧、幽默的語言方式。比如，在介紹某一景點時，應當抓住這一景點的特點，可以有準確的數(shù)字說明，可以有生動、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風趣的調侃，還可以加以神話故事或傳說。旅游業(yè)內部使用的非專業(yè)性應用文，在寫作時也應運用這種慣用體式，不要求新和奇。旅游應用文還是一種具有旅游業(yè)行業(yè)特色的專門應用文體，如導游詞、景區(qū)或景點介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語、旅游活動策劃方案等，是針對性強、行業(yè)特點明顯的專門性應用文體。它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務的工具。5．課程類型的填寫為基礎課、專業(yè)課或實作課。請各位教師在認真分析《課程教學大綱》教材和學生現(xiàn)實狀況的基礎上，認真填寫，并做到項目填寫完整、規(guī)范。用于在一定范圍內批評錯誤，糾正不良傾向。無論是表彰性的、批評性的，還是情況通報，通報所反映的內容都是典型、突出的，具有一定影響力，給人們提醒與啟迪，能起到楷模或警戒作用。通知的寫作要求（1）注意規(guī)范使用不同種類的通知。如內容較多，可分條開列。通知的內容要寫得明白、具體。（3）落款。（2）正文。受文對象不同 通知有明確的受文對象，寫作中標明主送機關；通告的受文對象不確定、不具體、也不標明主送對象。用于對上級或平級。批轉下級機關送來的工作報告、建議、計劃等，以及溝通情況，指導工作。用于直接發(fā)布行政法規(guī)和對下級某項工作的指示、要求。第三節(jié) 通知一、通知的概念和作用通知”，是“適用于批轉下級機關的