培養(yǎng)孩子80個(gè)習(xí)慣大全(文件)
【正文】 不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點(diǎn)整，才做完。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步，他會(huì)有信心，興趣也會(huì)大。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。汽車在啟動(dòng)時(shí)，所要克服的阻力，比它開動(dòng)后所要克服的阻力大得多。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)。教師應(yīng)告誡孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實(shí)際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點(diǎn)就是自己同自己作對(duì)。總之，教師應(yīng)教育孩子最重要的是有堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅(jiān)韌的毅力。有的家長不管孩子同意不同意，給孩子報(bào)了大量的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，讓孩子像沒有放假時(shí)一樣天天去“上課”，結(jié)果也往往是事倍功半??我們認(rèn)為，家長可以利用首先首先首先首先，要想讓孩子有興趣來讀書要想讓孩子有興趣來讀書要想讓孩子有興趣來讀書要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望就要讓孩子有求知的欲望就要讓孩子有求知的欲望就要讓孩子有求知的欲望。家長就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子在課外也要多讀“對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)有幫助的”諸如《科習(xí)題精選》之類的書。家長還可以利用周末帶孩子去新華書店或附近的書城，讓他們自己挑選自己喜愛的書。據(jù)心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。也可以結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。最后最后最后最后，家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境。家庭生活習(xí)慣也要注意，如果孩子看書，家長應(yīng)該壓縮看電視的時(shí)間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對(duì)孩子讀書的干擾；另外，給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書柜，有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書也是一種享受。比如當(dāng)父母問，“今天老師教了什么”、“今天你學(xué)了什么”時(shí)，孩子往往說，“老師教了幾個(gè)生字”、“老師講了幾道題”。這個(gè)做法恰是對(duì)孩子“認(rèn)真聽講”的培養(yǎng)——讓孩子知道，什么是他今天晚上應(yīng)該完成的。（二）、讓孩子給家長講題是一個(gè)好辦法。孩子在上課的時(shí)候，就會(huì)特別注意聽，老師是怎么講的。孩子講題的時(shí)候，家長不要覺得是游戲，一定要把自己的身份定位為是孩子的學(xué)生。剛開始的時(shí)候，孩子可能會(huì)抓不到重點(diǎn)，或者根本就不會(huì)講。一次講一個(gè)題目，除非孩子愿意，可以多講一個(gè)。提出需要加強(qiáng)的地方，一次最多一個(gè)希望。這樣孩子講起來才會(huì)認(rèn)真，也為孩子下一次上課認(rèn)真聽講打下了基礎(chǔ)。及時(shí)交流，家長認(rèn)真當(dāng)好學(xué)生，仔細(xì)分析孩子講課中的存在的問題。在孩子去上課的時(shí)候，家長先看看孩子今天將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，做到家長心中有數(shù)。如有條件，可與老師核對(duì)一下，看看孩子的敘述是不是符合教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于年齡較小的孩子，父母還可在孩子做家庭作業(yè)之前，和孩子一起商定今晚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，做哪些作業(yè)，然后進(jìn)行哪些預(yù)習(xí)？這些作業(yè)要達(dá)到什么要求（別忘了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)）？預(yù)習(xí)要得到什么？開始的幾天，由父母來記下這些事先商定好的內(nèi)容，然后幫孩子檢查；以后逐漸讓孩子自己記，父母在結(jié)束時(shí)幫助對(duì)照檢查；習(xí)慣完全養(yǎng)成后，就不用再一一寫在紙上，只需孩子心中明了就可以了。而不是替孩子做作業(yè)和替孩子學(xué)習(xí)。忽視文化知識(shí)，抱有“讀書無用”思想的家長，很難培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。讀書的成績是孩子堅(jiān)持讀書的動(dòng)力，也是強(qiáng)化讀書興趣最有力的刺激。
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