【正文】 30.“人逢喜事精神爽”。稱為()()()?()二、填空題：本大題共5個小題。把答案填在題中橫線上。“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。共24分。影響知識、技能的學(xué)習(xí)進度。②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展。42.(1)增強責(zé)任明確性與人際相互作用。(5)進行助人行為的社會實踐。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力?？梢栽敿氷U述一種學(xué)習(xí)動機理論。也可以以多種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行概括性論述?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終。(2)運用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的措施。培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。培養(yǎng)創(chuàng)造性動機。(3)將助人行為歸因于利他動機。通過廣泛遷移。技能是活動方式的概括。并推動能力的發(fā)展。三、簡答題：本大題共3個小題。同時進行的兩種活動中必須有一種是的。每空1分。應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。中間部分遺忘較多。共26分。10．（）是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，是解決我國所有問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。6．黨的組織紀律要求，黨員必須參加()，黨員必須積極（），黨員要無條件地執(zhí)行（）。2．科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是（），核心是（），基本要求是（），根本方法是（）。 1解決社會基本矛盾的途徑和方法是（）。 1黨的根本組織原則是（）。A．脫離群眾 B．出現(xiàn)腐敗 C．民族分裂 D．恐怖活動按照黨的思想建設(shè)的要求，黨員不僅要在組織上入黨，而且要在（）上入黨。A．2年 B．3年 C．5年 D．10年黨員的黨齡，從()之日算起。A、1789 B、1879 C、1798 D、18971（A）被譽為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒1精神分析學(xué)派(精神動力學(xué)派)是（C）創(chuàng)立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯1“心理學(xué)的第一大勢力”是指（A）A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義1行為主義創(chuàng)立的標志是1914年美國心理學(xué)家（B）出版了《行為:比較心理學(xué)導(dǎo)論》一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛二、多項選擇題心理現(xiàn)象分為（A、C）A、心理過程 B、認知過程 C、個性心理 D、情感過程 E、意志過程心理過程包括（C，E，G）A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程個性心理特征包括（B，C，E）A、認知 B、能力 C、氣質(zhì) D、情感 E、性格心理學(xué)可分為（A，D）A、理論心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué) E、社會心理學(xué)下列屬于理論心理學(xué)的是（A，B，D，E）A、普通心理學(xué)B、社會心理學(xué)C、教育心理學(xué)D、生理心理學(xué)E、實驗心理學(xué)下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（B，C，D，E）A、社會心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、咨詢心理學(xué)D、管理心理學(xué)E、消費心理學(xué)以下哪些是理論心理學(xué)的研究內(nèi)容（A，B，C，D,F）A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B、心理學(xué)方法論C、身心問題D、學(xué)習(xí)心理機制E、心理的生理基礎(chǔ)F、心理的起源科學(xué)的三大特征是（A，B，D）A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統(tǒng)邏輯性E、描述性（A，B，C）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性、A、心理學(xué)的研究對象B、心理學(xué)的歷史淵源C、心理學(xué)的研究方法D、人的社會性（A，C）的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學(xué) C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義1在心理學(xué)研究中必須堅持的基本原則是（A，B，C，D）、A、客觀性原理 B、系統(tǒng)性原理 C、發(fā)展性原理 D、教育性原理E、協(xié)同性原理1觀察法可以分為（A,B,C，E）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現(xiàn)場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察1觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現(xiàn)代手段E、每次時間不宜過長1實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關(guān)系和變化的規(guī)律、A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界1實驗法可分為（A，D）A、實驗室實驗法 B、情景實驗法 C、參與實驗法 D、自然實驗法1在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D、控制被試的反應(yīng)1調(diào)查法可分為（B，C，D，E）、A、一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法 B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法 C、事實特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查 D、結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調(diào)查法等1調(diào)查法的缺點是（B，C，D）A、難以在短時間內(nèi)獲得大量第一手的資料 B、被調(diào)查者可能有意不作出真實回答 C、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性 D、問題措詞不易確定1一般研究法主要包括（A，B，D）A、實驗和研究設(shè)計 B、對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理 C、抽樣法 D、邏輯思維法心理學(xué)發(fā)展的歷史分為（A，C）A、孕育階段 B、轉(zhuǎn)折階段 C、確立階段 D、發(fā)展階段2馮特對心理學(xué)的歷史功績主要有（A，B，D）A、心理學(xué)的確立 B、實驗心理學(xué)的創(chuàng)立 C、出版〈〈生理心理學(xué)原理〉〉 D、建立心理學(xué)專業(yè)隊伍2弗洛伊德把人的意識分為（A，B，C）A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識2弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）A、潛意識理論 B、夢的解釋 C、泛性論 D、本能學(xué)說 E、人格理論一、單項選擇題個體積極探索事物的認識傾向是（C）A、需要 B、動機 C、興趣 D、理想表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是（B）A、氣質(zhì)B、性格 C、興趣 D、能力觀察學(xué)習(xí)的提出者是（D）、A、榮格B、華生C、斯金納 D、班杜拉將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（A）A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德編制16人格因素問卷的是（B）A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德以下能夠測定12種人格特質(zhì)的問卷是（B）A，艾森克人格問卷B、YG人格測試 C、主題統(tǒng)覺測驗D，卡特爾人格因素問卷不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于 A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)（D）根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不靈活的類型是（C）A、不可遏制型 B、活潑型C、安靜型 D、抑郁型人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（C）A、認知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力在比納西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（B）A、l個月B、2個月 C、3個月 D、4個月二、多項選擇題以下屬于個性傾向性范疇的是（A、C，D）A、需要 B、氣質(zhì) C、動機 D、能力 E、興趣以下屬于個性心理特征范疇的是（B，C，D）A、需要 B、氣質(zhì) C、性格 D、能力 E、興趣信念是（A，B，C，D，E）A、被意識到個性傾向性 B、洞察事物的出發(fā)點 C、判斷事物是非曲直的準則 D、具有自覺性和獨立性 E、有認識、情感、意志構(gòu)成的融合體一般能力是指（A，B，C，D，E）A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力氣質(zhì)類型包括（A，B，C，D）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、神經(jīng)質(zhì)馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實現(xiàn)需要行為主義人格理論的主要代表人物有（B，C，D）A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森以下屬于投射測驗的是（B，C，E）、A、艾森克人格問卷B、羅夏墨跡測驗C、主題統(tǒng)覺測驗D、16人格因素問卷E、兒童統(tǒng)覺測驗信度包括（A，B，C）、A、再測信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內(nèi)容信度 E、效標關(guān)聯(lián)信度根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，活潑型的特點是（A，C，E）、A、強 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活1以下關(guān)于能力的描述是正確的是（A，C，E）、A、屬于個性心理特征 B、是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括 C、發(fā)展比知識發(fā)展要慢得多 D、隨年齡增長不斷積累 E、隨年齡增長是一個發(fā)展、停滯和衰退的過程第四章題目一、單項選擇題針對某一方面的心理發(fā)展通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（A）A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究在相當?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是、（B）A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究3將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（D）A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究揭示兒童認知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認知論”的創(chuàng)始人是（C）A、華生B、加德納C、皮亞杰 D、斯騰伯格（）指的是一種動態(tài)的過程、其目標指向是達到最佳的平衡狀態(tài)（C）A、同化 B、順化C、平衡化D、自動化在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（C）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格D、戴斯喬姆斯基提出的語言獲得理論是（B）A、強化學(xué)說