品德教育對班主任工作的作用(文件)
【正文】 掩蓋下的不完整人格并沒有引起充分的重視，這一點，在倡導素質(zhì)教育的今天，顯得那么不協(xié)調(diào)。作為21世紀的一代新人首先應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國和集體主義情操，正直誠實有責任感、謙遜、勇敢、善于與人相處和溝通，有良好的心理素質(zhì)，懂得關(guān)愛和尊重他人，所有這一切，都可以概括為一個“德”字，而分數(shù)是建立在這個基礎(chǔ)之上的，否則必然會形成人格上的不完整。第三篇：班主任對學生思想品德教育情況問卷班主任對學生思想品德教育情況問卷班級：____年級_____班班主任：____________問卷時間：2008 年 1 月____日你的班主任老師除學校的校會外，是否經(jīng)常對同學們進行思想品德教育？A、很少；B、經(jīng)常；C、太多。在小學階段，學生還是一個無知的兒童，他們自約能力差，同時又缺乏持久性，加上小學生的思想波動大，對他們的管理稍有松弛，不是學習落下，就是思想渙散。小學生都喜歡聽故事，班中幾個最頑皮的學生聽我講故事時，也安靜下來了。如班長的一個男生因為暑假在坡上玩火柴而引發(fā)火災(zāi)，造成身體四肢及下部的燒傷、燙傷，讓他們引以為戒。這樣的活動，為同學們創(chuàng)造了一種互相學習、互相交流和自我教育的良好氛圍，全班出現(xiàn)了你追我趕的可喜局面，有效地促進了學生良好品德的形成。表揚還有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。（班主任工作藝術(shù))這樣，把有聲的表揚和無聲的批評結(jié)合起來，使受到表揚的同學從中受到教育，沒有受到表揚的同學從中得到啟發(fā)，有利于同學之間互相學習，取長補短。其實，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是極為重要的。具體地說，可從以下方面對幼兒進行品德教育：（一）激發(fā)幼兒對祖國的愛對祖國的愛是人類的美德，也是中華民族的光榮傳統(tǒng)和珍貴遺產(chǎn)，它是成才的巨大推動力。因此，家長要教育幼兒努力給母親、父親、祖父、祖母帶來歡樂；關(guān)心、體貼、照顧生病的家人；有好吃的東西要先讓父母和親人吃。（三）培養(yǎng)孩子不說謊話、有錯就改的好品質(zhì)教育孩子不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。讓孩子做到自己的事自己做，自己穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、收拾床鋪、玩具等。適當?shù)募覄?wù)勞動能加強幼兒對家庭成員的關(guān)心愛護，同時，通過勞動使孩子明白長大后要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的生活。（六）培養(yǎng)孩子勇敢堅強、自信開朗的性格勇敢是指人不怕危險和困難，有膽量的一種心理品質(zhì)。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才產(chǎn)生的，而自信心又是建立在必要的知識技能基礎(chǔ)上的。如當孩子完成了一件力所能及的事后，要立即給予肯定，不管這事多么小，多么微不足道。故家長在多種活動中應(yīng)正確誘導和培養(yǎng)其自控力，使其成為既活潑開朗，又善于控制自己性格的人。此外，家長還可以用現(xiàn)實生活中的實事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來影響和教育孩子，幫助孩子克服恐懼心理，形成開朗自信的性格。家長若給其講解有關(guān)知識，教給一些相應(yīng)的處理方法，孩子的恐懼感就會減輕不少。要培養(yǎng)孩子勇敢的性格，必須注意運用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵、支持孩子參加各種有益的活動，不要隨便指責、嘲笑、挖苦和恐嚇孩子，以免形成幼兒遇事膽小畏縮的心理。培養(yǎng)孩子大方不自私，與人友好相處十分重要。二是適當?shù)募覄?wù)勞動。明智的做法是處處以身作則，當好孩子的榜樣。家長發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，應(yīng)分析說謊的原因，有針對性地解決。（二）使孩子養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣文明禮貌的行為習慣是從小開始長期實踐而形成的。對幼兒來說，培養(yǎng)他們對祖國的愛，要從身邊做起?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標準的兒童教育，比做再教育工作容易得多。通過這幾年當班主任我很深有體會：當一名班主任看起來很簡單，但要當一名好班主任還要靠我們在實踐中去摸索，掌握一套不定法的本領(lǐng)才能把學生容納在一個溫馨的大家庭中，我們的教育才會在孩子的心中撒滿陽光。如有的學生不愛勞動，不愿意打掃衛(wèi)生，我就表揚那些熱愛勞動的學生。上課了，大部分同學在嚷嚷，沒做
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