【正文】 ：留住美好的家園?；顒右唬盒≌{(diào)查。）3．剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧?；顒佣喝彼鯂鴼v險記。4.、激發(fā)學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格 課時安排1課時 教學過程、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學生的分類結(jié)果，只要合理應給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（老師將人數(shù)標在食物卡片下面）（2）請同學們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學活動手冊》上。不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。1課時四、教學準備：圖片資料五、教學過程：（一）導入。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。教學準備：學生準備：用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。以謎語的形式引入，能吸引學生 學習的興趣。結(jié)合實際讓學生 了解水的特點?？墒窃诘厍蛏希梢怨┪覀?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。②、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？四、小實驗下面讓同學們分組進行實驗。培養(yǎng)學生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學生邊做觀察邊思考的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學生探索自然的興趣。梳理知識第二課 我們能離開水嗎、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）對學生進行節(jié)約用水的思想教育。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發(fā)表意見。：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。（1）出示掛圖或投影片。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。第五篇：二年級品德與生活上冊《穿衣服的學問》教學設計教學目標：認識秋冬之交人們衣著的變化，培養(yǎng)學生的生活自理能力。教學難點：認識秋冬之交人們衣著的變化，培養(yǎng)學生的生活自理能力。1）、自由組合。學生扮演售賣人員進行售賣。設計家庭儲衣柜。衣服放進衣柜時，哪些需要掛起來，哪些需要疊起來。活動三：舊衣服新設計收集有關制衣的圖書資料。教學難點：了解人與榕樹的關系、榕樹特點、榕樹探究、榕樹與生活、榕樹與小鳥的關系。用比喻的方法描述榕樹的各個部位。探究榕樹的樹齡和榕樹的種類及其保護措施?！段易尰▋喊磿r開》教學設計活動目標：了解有關花的知識。教師預計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。師生談話，展示研究課題。各課題小組利用兩周的時間，圍繞選定的課題進行研究。匯報形式：將課題組以外的成員分成若干小組進行競賽強答。課題組（2）研究內(nèi)容：有關花的歌曲、詩篇、故事。展出畫的同時向大家介紹完成該幅畫的過程。②錄像內(nèi)容由該組的指導老師幫助拍攝。②可以從“節(jié)日話禮和情景話禮”兩方面闡述花與禮節(jié)的關系。各組成員自我評價，談談活動中的體會。由“花仙子”（一學生扮演）向優(yōu)秀課題組及指導老師獻上鮮花。評出優(yōu)秀課題組。④匯報之前寫成小報告后分別由一代表上前宣讀研究報告。匯報形式：報告會。或采用小組討論，大組反饋或交流。匯報要求：由該課題組成員進行展示，可個人表演，也可以集體表演。②賽前在老師指導下，將研究成果輸入電腦，便于同學們查閱。指導老師引導學生充分合作，合理安排各自的研究任務，通過上網(wǎng)、看書等方法，查閱有關資料；組織學生去社區(qū)開展實地調(diào)查、訪問、指導學生如何進行課題組研究成果匯報等。學生選擇最感興趣的課題，自由組合，形成各個課題研究小組。學生自主或小組合作，利用一周時間思考要去探討哪些和花有關的問題，并將這些問題制成問題卡片。培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學生們合作精神?；顒尤?： 我們也來保護榕樹交流所知道的保護榕樹的措施和原因。活動二 ： 觀察榕樹活動老師帶領學生就近考察，觀察榕樹的枝葉根須和周圍的自然、人文環(huán)境。課時:2課時教學過程：活動一:榕樹大家談老師和同學分別收集有關榕樹的圖片資料和文章。舊衣改新怎樣美觀實用？設計展示。1）、查找資料，哪些是保護衣服不被蟲咬的藥丸。2）、小組組合，設計儲衣柜。1）、學生扮演小模特，進行服裝表演。3）、布置服裝區(qū)。教學過程：活動一 ： 服裝商場設計一個學生充當商場經(jīng)理，其他學生充當員工。教學重點：了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學會照顧自己。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節(jié)約用水。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。結(jié)合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。課前準備教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。讓學生說一說水還會變成什么？學生回答在什么情況下會變成這些東西。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？表揚認真做實驗的小組。③、發(fā)揮小組學習的合作探究能力。延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）讓學生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。學生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識。過渡：水的用途可真大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢?有什么特點嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點吧！二、說一說指名說水的特點師小結(jié)水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教學重點：在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。學習這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。：通過這節(jié)課的學習你知道了什么？：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？第三課 良好的飲食習慣一、教學目標：讓學生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。（6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。教學難點培養(yǎng)學生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。，培養(yǎng)分類能力。有沒有向水里扔垃圾。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻