古典詩歌分類鑒賞反饋課學(xué)案microsoftword文檔(文件)
【正文】 的各自的思想境界。（1）詞的下闋中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，可以看出，詞塑造一個(gè)什么樣的形象？如何理解這一形象？寄托了詞人怎樣的情懷？ 答：（2）請(qǐng)結(jié)合詞的上闋，簡(jiǎn)要分析“幾多愁”中詞人“愁”的具體原因。野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。正見空江明月來，云水蒼茫失江路，夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。注：①崇光：絢麗的光澤②紅妝：指海棠。（2）古人在《冷齋夜話》中推崇本詩三、四句為“盡古今之變”的范例，請(qǐng)參考下面一則材料，說說這兩句變?cè)诤翁?？?分）參考材料：《太真外傳》記載：楊貴妃喝醉了，唐明皇召見，“命力士從侍兒扶掖而至。（10分）唐多令鄧剡雨過水明霞，潮回岸帶沙。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。（3分）答：（2）下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）答：10．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)？夜闌風(fēng)靜縠紋平。（6分）答：第五篇：高中語文古典詩歌鑒賞高中語文古典詩歌鑒賞甘肅省臨夏州和政縣和政中學(xué)宋曉霞731200【摘要】誦讀古典詩詞可以讓我們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)文化的博大精深，更能陶冶情操。但縱觀歷年高考，說起詩歌鑒賞，很多學(xué)生就感覺頭疼。一看詩歌題目。因?yàn)椴⒉皇撬械脑姸寄苷业搅⒆泓c(diǎn)，像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、理哲詩等，一般就沒有，據(jù)此再結(jié)合詩歌的主體進(jìn)行分析，就能準(zhǔn)確的把握詩歌的主旨。關(guān)注詩歌題目帶給我們的信息，能準(zhǔn)確地把握詩歌的情感。比如讀到陶淵明的詩歌，就想到他是田園派始祖，他不為五斗米折腰，淡泊名利，他的詩歌風(fēng)格基本上就是淡而遠(yuǎn)的。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情，語言通俗，音律諧婉，人稱“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，婉約派最具代表性的人物之一，他的詞詞纏綿悱惻。范仲淹詞蒼涼悲壯，蘇軾詞雄健豪放，秦觀詞情真意切，李清照詞婉約凄切。詩注是在一首詩后命題人所給的補(bǔ)注，可能是對(duì)作者寫這首詩時(shí)相關(guān)的時(shí)代背景的介紹，也可能是詩中難讀字句的解釋，還可能是詩中涉及的典故等，對(duì)閱讀整首詩和后面的答題都至關(guān)重要，切不可輕易放過。（2）禁：消瘦。要緊扣原詩詞內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇，否則難以說明自身是否讀懂了原詩。一看腸一斷，好去莫回頭。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》中的枯藤、昏鴉、古道、瘦馬等意象都無不傳遞著作者的羈旅愁思。詩人的情感志向隱于其中，語言精煉，情感含蓄，答題時(shí)適當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語，如：“有我之境”，“無我之境”，“言有盡而意無窮”，詩歌鑒賞不再是難題！【參考文獻(xiàn)】[1]劉金蓮。古典詩歌的鑒賞簡(jiǎn)論[J]。黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)。2006年01期[3]晁立志。東北師范大學(xué)。每一首值得傳誦的詩歌，它都浸透了詩人的血性與靈性，經(jīng)過時(shí)間的沖洗，散發(fā)出它獨(dú)特的魅力，我們只有潛心誦讀、思考，才會(huì)領(lǐng)略。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍看的形象，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。弄清詩歌的意象，再回頭探尋詩歌意境，體會(huì)詩歌的意趣。四看詩歌文本。如2014年北京卷《奉陪鄭駙馬韋曲》注釋：（1）韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。陸游的詩風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢......了解作者生平經(jīng)歷以及他生活的時(shí)代，就能更準(zhǔn)確的解析詩歌中蘊(yùn)含的意蘊(yùn)。杜牧詩含蓄綽約，多借古抒懷，吊古傷今。讀到王維，就應(yīng)該想到他修學(xué)釋道，喜愛山水丹青，他筆下的田園風(fēng)光，恬淡寧靜，清新明快，有“詩中在畫，畫中有詩”、“詩佛”等美譽(yù)。詩言志，作者的人生經(jīng)歷不同，詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。再如杜甫《恨別》中的“恨”，柳中庸《征人怨》中的“怨”，都點(diǎn)明詩人的情感。對(duì)詩歌題目的評(píng)析，可以幫助讀者迅速把握住作品，才能進(jìn)一步去感知詩人的情感、見解、理想、抱負(fù)等。在這里，通過對(duì)近幾年高考詩歌鑒賞題的研究，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談一些心得體會(huì)。一看詩歌題目；二看作者；三看注釋；四看文本。（1）概述詞的上闋所寫內(nèi)容。家童鼻息已雷鳴。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯?；噬闲υ唬骸M是妃子醉，真海棠睡未足耳。一、二句寫了哪些意象，為海棠創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍？（4分）答：意象有、。（10分）海 棠蘇軾 ①東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空朦月轉(zhuǎn)廊。（1）詩中有三處寫到“月”這個(gè)意象，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。（1）詩中寫了哪些意象來寫小村？刻畫出小村怎樣的景象？（4分）答：（2）造成小村村民“生計(jì)一如此”除了統(tǒng)治者的剝削以外，直接原因是什么？從哪兩個(gè)意象可看出？（2分）答：六、閱讀下面這首宋詩，回答問題。（10分）小村（宋）梅堯臣淮闊洲多忽有村，棘籬疏敗漫為門。（10分）月上瓜洲（張輯）江頭又見新秋，幾多愁?塞草連天何處是神州? 英雄恨，古今淚，水東流。（1）)這兩首詩中都描繪了“?！钡男蜗?，其形象是否相同?請(qǐng)結(jié)合兩詩簡(jiǎn)要賞析。D．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。（1）在詩句中與題目相呼應(yīng)最關(guān)鍵的一個(gè)字是（2分）（2）結(jié)合三、四句賞析隱者的形象。（2010年福建省高考題）（10分）訪隱者（宋）郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云報(bào)泉石。[注]著：同“著”（zhu243。第四篇：古典詩歌鑒賞試卷古典詩歌鑒賞試卷考試時(shí)間：90分
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