司馬遷發(fā)憤寫《史記》教學(xué)反思(文件)
【正文】 受了怎樣的酷刑，居然讓司馬遷想到去尋死覓活的呢？同學(xué)們有所不知呀！請大家一起聽聽當(dāng)時(shí)到底發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊播放）你認(rèn)為司馬遷遭遇了什么？（冤枉、恥笑、羞辱、摧殘、奇恥大辱??）（4）因此，（出示，齊讀）司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭。出示，指名讀。出示：盛夏，；寒冬，一二兩組寫盛夏，三四兩組寫寒冬。板書：功成名就萬古揚(yáng)（9）凝視著畫面，我們不妨給這幅圖寫一副對聯(lián)，好嗎？四人一小組討論一下，可以引用名言，可以自己創(chuàng)作，寫在課文插圖左右。齊讀課題。第五篇：司馬遷發(fā)憤寫《史記》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。）（四）組織交流，教師相機(jī)點(diǎn)評司馬遷為什么要寫史記？生：（1）因?yàn)樗芗亦l(xiāng)文化環(huán)境的熏陶，從小就對古代英雄故事感興趣。（結(jié)合文中句子“受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實(shí)了自己的歷史知識。這些經(jīng)歷為司馬遷日后撰寫《史記》積累了大量的資料。（3）父親臨終前的囑托（文字1出示）A、父親是怎樣吩咐的？誰來讀一讀。D、讓我們一起讀。生：（1）、因?yàn)樵庥鲆粓鲲w來的橫禍，使他忍受的屈辱，簡直生不如死。我想：如果當(dāng)時(shí)他沒有受到宮刑，也許還寫不出《史記》。師評點(diǎn)：你能利用生活的俗語來解釋，很不錯，很有見地。（指名讀）從你的朗讀中，我充分體會到了司馬遷當(dāng)時(shí)是多么絕望。（3）師小結(jié)：司馬遷發(fā)憤寫《史記》有兩方面的原因：一是他受到酷刑，遭受人生難以承受的打擊；另一方面是他為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。師：同學(xué)們，你們知道后人是怎么評價(jià)司馬遷和他的《史記》的嗎？我國大文豪魯迅先生曾這樣評價(jià)《史記》（出示“史家之絕唱，無韻之《離騷》”），他那偉大的愛國主義精神，崇高的人格將永遠(yuǎn)閃耀著不朽的光芒，他無論在歷史上還是文學(xué)上都取得了光輝的成就，為后人展示了一部規(guī)模宏大的社會變遷史，可謂輝煌巨著傳萬代！面對司馬遷的畫像，你想說些什么？（學(xué)生評價(jià)）從司馬遷發(fā)憤寫《史記》這件事中，你又得到了什么啟示？（五）、總結(jié)：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了司馬遷的故事，更重要的是感受到司馬遷的精神，最后，我想把孟老先生的這句話與同學(xué)們共勉！出示“故天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能——《孟子》”。（3）、交流匯報(bào)。A、出示（文字2）B、指導(dǎo)朗讀，大聲讀，教師評點(diǎn)：你們的朗讀使我看到了一個(gè)對天發(fā)誓的司馬遷；使我看到了一個(gè)把屈辱埋在心里，暗下決心的司馬遷；使我看到了一個(gè)在逆境中不屈不撓的司馬遷；使我看到了一個(gè)忍辱負(fù)重的司馬遷。師：（1）遭“飛來橫禍”師：誰來介紹一下“飛來橫禍”，你知道飛來橫禍指的是什么呢？（學(xué)生介紹）師：司馬遷所受的酷刑叫“宮刑”、“腐刑”是宮中太監(jiān)所受的刑罰，在當(dāng)時(shí)被視為奇恥大辱，他在一篇中寫道：我整天精神恍惚，我再也沒有臉面去到父母墳前盡孝，再也沒有勇氣走在街頭，我夜不能寐，經(jīng)常從惡夢中驚醒，我簡直生不如死。（4）、因?yàn)樯硇膫涫艽輾埖乃抉R遷深深地知道：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，他發(fā)憤立志寫史記，是要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。（2）、因?yàn)樗氲健妒酚洝愤€沒有完成，他這樣死太不值得了?？删褪窃谶@時(shí)，卻來了一場飛來橫禍。B、他讀得怎么樣？（有的學(xué)生朗讀時(shí)語速比較慢），從中我仿佛能體會到父親臨終前奄奄一息的樣子。（必要時(shí)范讀）（2）讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的基礎(chǔ)，課文的哪里寫了他受父親的影響。”）（正如南宋大詩人陸游所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下呼嘯而去，聽著父老鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，心里十分激動。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受司馬遷把個(gè)人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿矢之不渝的精神。板書設(shè)計(jì)：司馬遷發(fā)憤寫《史記》勤讀廣搜立志向，家父遺愿永不忘。（10）此時(shí)此刻，你最想對司馬遷說：三、總結(jié)全文結(jié)合板書，總結(jié)四個(gè)自然段的大意。齊讀第三小節(jié)，然后根據(jù)情況各選兩三個(gè)接下去讀?！彼咽裁绰裨谛牡祝堪咽裁粗?fù)?dān)挑在肩上？你想到了哪個(gè)成語？板書：忍辱負(fù)重這個(gè)詞就是“發(fā)憤”這個(gè)詞最好的解釋了。（6）從此，司馬遷忍受著巨大的恥辱和痛苦發(fā)憤寫《史記》。（3）“我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”好端端的一個(gè)人怎么會想到死的呢？請大家仔細(xì)讀讀第三小節(jié)開頭三句話。一定要活下去是為了什么
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