初二數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動信息(文件)
【正文】 ，針對教師在課堂教學(xué)中存在著低效或者無效等現(xiàn)象進(jìn)行研討，對存在的疑惑進(jìn)行討論交流，形成共識，提出解決問題的方案，找出在教學(xué)中存在的實際問題，注意理論與實際的結(jié)合；轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式；促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。二年級10月25日同課異構(gòu)安排： 第一節(jié) 馬麗萍（二3班）第二節(jié) 王志萍（二2班）第三節(jié) 朱紫幽（二4班）分工：馬麗萍 做方案 主持王志萍 做活動記錄 收集資料 朱紫幽 寫信息 二年級三位老師和一、三年級的備課組長全都聽課 議課，提前把課調(diào)好。為了上好這兩節(jié)課，我組教師反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好兩種教學(xué)方案并實施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就可以遷移到秒的認(rèn)識上來。二．認(rèn)真設(shè)計教學(xué)預(yù)案，實施課堂教學(xué)為了上好本次同課異構(gòu)課，我組教師緊緊圍繞本單元的重點和難點進(jìn)行討論。在星期二下午認(rèn)真實施了課堂教學(xué)。聽課的老師們認(rèn)為：兩節(jié)課的相同之處是：教學(xué)目標(biāo)相同。兩節(jié)課同中有異，切入點側(cè)重點不同。引導(dǎo)學(xué)生觀察時針、秒針的關(guān)系的方法不同。兩節(jié)課異中有同，兩節(jié)課都是為了讓學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。都有了一種如果再來上，我會怎么上的共識。在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。另外，在解題時，教師應(yīng)注意擴大學(xué)生的發(fā)言面，多讓一些學(xué)生發(fā)表看法，多給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流中取長補短，獲取新知。值得思考的問題：三年級的學(xué)生他們的注意力還是很容易分散的，而且上課如果不聽課就愛講話和搞小動作，所以教師除了上好課外更應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索與思考，主動體驗。三．及時總結(jié)，深刻反思在為期兩周的同課異構(gòu)課教學(xué)活動結(jié)束后，我組教師及時總結(jié)，有了的深刻反思。練習(xí)設(shè)計不同。結(jié)合值得我們國人驕傲的“神七”發(fā)射情境，既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又將數(shù)學(xué)新知識巧妙地引入。都是先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，再通過課件動態(tài)演示秒針走一圈分針走一小格，1分=60秒。既肯定了兩節(jié)課的成功之處，同時也提出了積極的改進(jìn)建議。在如何引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比分小的時間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念上下功夫。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。我們多次坐在一起仔細(xì)研讀教材，分析學(xué)情。本期我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組按學(xué)校要求，認(rèn)真進(jìn)
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