【正文】 學反思1一、教學背景在以往的舊的體育教學觀念影響下，教師填鴨式地教 ,學生被動地學,再加上中學生體質健康標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔，出現了隨著年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數呈下降趨勢的現象。這是開學初的一個單元一節(jié)體育課，教學內容是身體素質恢復性練習，重點是提高學生靈敏素質。教師：不是，是個新游戲，方法是：所有人圍成一個圈并且編號；老師喊一個號后將一個排球高拋；其他同學跑開；被喊中號的同學上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學；打中后交換角色，不中繼續(xù)。索性給她們換一個男生的項目 “打野鴨子”。場面一下子熱鬧起來，同學們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷。教師：可以。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。有時候女生表現出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣，而并不是對體育活動沒興趣，那歡笑就是最好的證明。忽視培養(yǎng)學生對體育的興趣、鍛煉身體的習慣就不會養(yǎng)成，更不會奠定終生鍛煉的習慣。要研究學生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學模式。教師要多提供給學生展現的機會，表達自己的獨立個性。新課改給我們帶來了新的變化。存在問題：個別同學的注意不是很集中，動作比較慢，以后需要加強。如：在本課堂開始部分就給學生一個自己展示的機會，讓學生從所學所知大膽地表現自我，使課堂的學習氣氛提高。學生成為教學活動的主體，說起來比較容易，但真正落實在課堂上，并不是一件很容易的事。讓學生真正成為學習的主人。體育游戲教學反思3本次活動密切聯系幼兒生活實際，選材源于生活，報紙是幼兒平時都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動卻將普通的報紙拿來與幼兒做游戲，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報紙有了其新的意義。本次活動的重難點是探索報紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索欲望。當我在小一班試教的時候相比較之下會相對常規(guī)好一點，不會不聽指揮就直接跑出來躍躍欲試。對于出現這種現象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。體育游戲教學反思4設計思路：大大班下期，孩子的基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如的進行走、跑、跳、鉆、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種活動。培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并培養(yǎng)他們勇敢、果斷、臨危不懼的良好品質?；顒舆^程：一、開始部分，帶小朋友小跑熱身。，并及時請幼兒示范自己的玩法。（3）、走“小溪 ”——幼兒在長凳上跨走。幼兒自由練習。游戲“勇者之路”?；顒訙蕚洌旱首?、仿真雞蛋、雞窩、音樂活動過程：一、導入今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們去偷蛋吧。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。練習：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回。出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。體育游戲教學反思6一、活動目標：利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。錄音機，磁帶。(四散游戲)隊形：兩路縱隊(見附圖)(2)學習“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在間看準竹竿的分合跳進或跳出。孩子對各種事物都充滿好奇。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。體育游戲教學反思7一、魔毯游戲目的1立定時能平衡自己的重心2加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲3提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。如果小動物站在“魔毯”(報紙)上，大灰狼就看不見了3音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由23名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺4音樂停。節(jié)奏較快的音樂游戲過程1將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內向前滑行3報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破)教學反思：1應該對幼兒們進行分組游戲。培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。當聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊第一名“小象”，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個“香蕉”，跑回本隊與第二名“小象”拍手后，站在隊尾。每個幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設更多有益有趣的體育游戲。帶領小青蛙們一起進入角色。所思所悟：在活動中我們在注重培養(yǎng)孩子能力的同時，更要注意幼兒的安全問題，所以，我們在體育教學中應注意各種動作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。我覺得游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。體育游戲教學反思11體育游戲是一種有組織有目的的體育活動，它起源于人類的生產實踐中，是人類得以生存及進行交往的一種最行之有效地手段。在體育教學中，合理安排游戲活動能有效地提高課堂效果。因此，教師在教學前要根據不同的教學目標，有日的性去選擇適合于本課教學的游戲。教學中游戲的組織教法要注意學生不同的年齡性別，生理特性、身體素質，活動能力的差異。認真做好課前準備，鉆研教材教法，有計劃、有步驟地精心設計體育課的游戲，才能保證教學任務的完成。勝者為本隊記一分，負者不記分，一次累計。體育游戲教學反思12本節(jié)活動秉持以“健康第一”、我運動、我快樂的教學指導思想，以陽光體育運動的開展為理念，以鍛煉身體為原則。同時加上音樂和角色的運用，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使孩子們興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出樂于合作和自我挑戰(zhàn)的精神，快樂表現在了孩子們的臉上。謝謝!體育游戲教學反思13教學目標：引導幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動?？茨慕M運的果子最多。順時針、逆時針進行時，個別幼兒對于逆時針有些迷糊，多次練習后效果不錯。(4分鐘、分組)ll一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。教學反思：游戲中，幼兒能很好地一個跟著一個游戲，但在等待的過程中隊伍有些亂，需要老師的督促與指導。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。游戲的創(chuàng)編出乎學生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？——我一定會比別人做得更好的！”同時又調動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。學生只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。（三）、體育游戲應是一個故事的發(fā)展過程，是一個情節(jié)化了的過程故事化、情節(jié)化的游戲更具趣味性，這種別具一格的設計，容易使低段學生能進入情境，走入角色游戲，取得更好的教學效果。（二）、作好安全、衛(wèi)生意識教育要求學生嚴格執(zhí)行游戲規(guī)則，課堂紀律，適當調整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現的細微運動損傷的關鍵環(huán)節(jié)，都應在游戲前進行安全教育，并作好保護幫助。（二）、講解、動作示范與糾正錯誤小學低段學生對教師的語言講解接受能力較低，所以游戲活動前教師應完整的示范動作一次，并結合示范作講解，說明游戲的方法、規(guī)則、動作要領，加深學生對游戲的整個動作過程的理解與興趣。在選擇機靈、活動能力強并有一定號召力，能被同伴所敬佩的學生擔此任。其次組數與人數又應游戲的運動負荷及場地器材而定。總之，為了更好地開展好小學體育課的游戲教學，需要我們走在體育教學第一線的同行們作不懈努力，付出艱辛的勞動，為學校體育教學整體改革與實施素質教育服務。在活動中為了讓幼兒練習時更加有趣味性，我采用了青蛙這只小動物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽。有時跳一下還會摔到地上，為了能夠既保護他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進行了保護，并且鼓勵他繼續(xù)跳下去，告訴他跳躍時的正確姿勢和動作，慢慢地，嘟嘟跳躍的姿勢有點模樣了。體育游戲教學反思2對于剛入園的小班幼兒來說， “爬”這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。在整個活動中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，并能根據教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規(guī)則，活動中師幼互動自然，幼兒學的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。我所采用的方式是因特殊地理環(huán)境、氣候而特定的放松活動，眾所周知，東北地區(qū)冬季氣候非常寒冷，常規(guī)教學中開始部分中的放松活動是不利于學生很好的作熱身活動的，尤其是不利于小學生的生理條件與身體發(fā)展。 本次公開課教教學所選游戲內容是：“1三人或多人爭搶目標瓶游戲活動。因此。第一個游戲活動的教學目的是使學生在激烈的身體對抗中來戰(zhàn)勝冬季的寒冷，同時也是對自我的一種挑戰(zhàn)，在多人爭搶目標瓶這一游戲環(huán)節(jié)上，我利用小學男、女生相互之間愛比較的這一心理特點來開展游戲教學，游戲活動即增加了趣味性，同時也使課堂氣氛達到了另一個高潮。 在接下來的體育活動課教學過程中，教師如何用最簡單的語言，在最短的時間內，讓學生充分的理解教師話語的含義與講述內容的表達方式，在短短的35分鐘的教學中使學生理解、明白并體會本次課的主要知識與相關內容。 本次教學演示中，我還是以體育游戲化教學為主，雖然我面對的是本校年級最高的學生，但我還是在整個教學過程中以游戲化教學為主線，在最大程度上來提高學生的參與、學習興趣，從而來達到體育教學目的。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學烏龜爬，掌握正確的爬的39。因此，教師要把安全放到首要的位置安全。因為小朋友都知道青蛙是怎樣跳的，所以一開始老師說要學小青蛙跳房子時一個個都很快就學會了雙腳跳躍的本領，看到有兩個格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個格子的，他們就單腳跳，一個個都能輕快地跳躍著。他們是在學習小青蛙練習跳房子的游戲呢！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢！評價分析：體育游戲《跳房子》是我們這個主題《石頭大家玩》中的一個教學內容，在這個活動中，主要是練習各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強腳部肌肉的39。（四）、游戲也要注重運動負荷的調節(jié)體育游戲跟普通體育實踐課一樣，教師應根據學生實際與游戲活動情況，及時調節(jié)運動負荷，了解學生運動與疲勞狀況，應課前課中均“有數”，不僅要對學生裝加“壓”，而且學生的疲勞現象應高度重視，必須防止過度疲勞。體育游戲的分組應就游戲內容與特點而定。（三）、游戲教學中的小助手培養(yǎng)與分組體育課缺少為了小助手，游戲教學更需要小助手的協調幫助。讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習慣。二、安全與衛(wèi)生意識教育在體育游戲的組織教學中，選材與安排游戲的同時還要注意安全與衛(wèi)生意識教育，并根據學?；顒臃秶笮　嗉壢藬?、體育器材設備，降低難度驚險性，盡量減少與避免可能發(fā)生的運動損傷，而選材盡量富有更高的教育意義。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。所以為了能完成好而作不懈的努力。所以體育游戲的創(chuàng)編，應從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。使學生在‘樂中學、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結合。在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關節(jié)、小腿等部位的放松活動?？凑l本領大。六、活動延伸：報紙的多種玩法。四、小組接力競爭游戲：運果子。教學過程：一、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準備工作，活動開幼兒四肢關節(jié)(如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等)。培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。不足的地方就是有時語言不是太簡煉，游戲中考慮安全問題，不敢放的太開。比如在活動中加入紅布這一道具,讓幼兒和紅布玩一玩，練習了躲閃,這個形式極大的激發(fā)了幼兒的興趣，輕松的練習了躲閃。并且負責明確，這樣盡早排除隱患，及時調整了練習節(jié)奏與運動負荷。四、加強安全教育，采取必要措施，防止傷害事故發(fā)生。游戲結束時應適當的給予批評。我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。體育教學除了教學智力方面的引導，更重要的是體現非智力因素的引導。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學習生活奠定基礎，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅實的基礎。但是，有個小朋友卻是一點都不會跳，他就是我們班上的嘟嘟小朋友，你看他，雙腳跳時都兩個腳一顛一顛的，看起來腿腳軟軟的，沒有一點的力氣。他們是在學習小青蛙練習跳房子的游戲呢！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢！評價分析：體育游戲《跳房子》是我們這個主題《石頭大家玩》中的一個教學內容，在這個活動中，主要是練習各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強腳部肌肉的力量。活動反思：本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協調性而設計的?；顒右?guī)則：聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線后。體育游戲教學反思8活動目標：發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。下一段音樂起，游戲重復進行，每一段游戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒二、溜冰游戲目的培養(yǎng)幼兒的細心。材料：報紙，錄音機。教師要善于發(fā)現孩子們的興趣點，并進行適當、適量的引導，使活動推向高潮。調動幼兒參與體育活動的積極性，激發(fā)幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神。隊形：梯形隊(見附圖)(3)由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形：四散(4)對在游戲過程出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛才和誰一起玩的?你