【正文】 ，主要是練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強腳部肌肉的力量。在幼兒期，對幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語、走路、認(rèn)字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。游戲結(jié)束時應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予批評。并且負(fù)責(zé)明確，這樣盡早排除隱患，及時調(diào)整了練習(xí)節(jié)奏與運動負(fù)荷。不足的地方就是有時語言不是太簡煉，游戲中考慮安全問題，不敢放的太開。教學(xué)過程：一、活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等)。六、活動延伸：報紙的多種玩法。在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。達(dá)到競賽目的，又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。體育游戲的分組應(yīng)就游戲內(nèi)容與特點而定。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢！評價分析：體育游戲《跳房子》是我們這個主題《石頭大家玩》中的一個教學(xué)內(nèi)容，在這個活動中，主要是練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強腳部肌肉的39。因此，教師要把安全放到首要的位置安全。 本次教學(xué)演示中，我還是以體育游戲化教學(xué)為主，雖然我面對的是本校年級最高的學(xué)生，但我還是在整個教學(xué)過程中以游戲化教學(xué)為主線，在最大程度上來提高學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)興趣，從而來達(dá)到體育教學(xué)目的。第一個游戲活動的教學(xué)目的是使學(xué)生在激烈的身體對抗中來戰(zhàn)勝冬季的寒冷，同時也是對自我的一種挑戰(zhàn)，在多人爭搶目標(biāo)瓶這一游戲環(huán)節(jié)上，我利用小學(xué)男、女生相互之間愛比較的這一心理特點來開展游戲教學(xué)，游戲活動即增加了趣味性，同時也使課堂氣氛達(dá)到了另一個高潮。 本次公開課教教學(xué)所選游戲內(nèi)容是：“1三人或多人爭搶目標(biāo)瓶游戲活動。在整個活動中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，并能根據(jù)教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規(guī)則，活動中師幼互動自然，幼兒學(xué)的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。有時跳一下還會摔到地上，為了能夠既保護(hù)他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù)，并且鼓勵他繼續(xù)跳下去，告訴他跳躍時的正確姿勢和動作，慢慢地，嘟嘟跳躍的姿勢有點模樣了?？傊?，為了更好地開展好小學(xué)體育課的游戲教學(xué)，需要我們走在體育教學(xué)第一線的同行們作不懈努力，付出艱辛的勞動，為學(xué)校體育教學(xué)整體改革與實施素質(zhì)教育服務(wù)。在選擇機靈、活動能力強并有一定號召力，能被同伴所敬佩的學(xué)生擔(dān)此任。（二）、作好安全、衛(wèi)生意識教育要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則，課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并作好保護(hù)幫助。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。(4分鐘、分組)ll一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋?？茨慕M運的果子最多。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。同時加上音樂和角色的運用，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使孩子們興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出樂于合作和自我挑戰(zhàn)的精神，快樂表現(xiàn)在了孩子們的臉上。勝者為本隊記一分，負(fù)者不記分，一次累計。教學(xué)中游戲的組織教法要注意學(xué)生不同的年齡性別，生理特性、身體素質(zhì)，活動能力的差異。在體育教學(xué)中，合理安排游戲活動能有效地提高課堂效果。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。所思所悟：在活動中我們在注重培養(yǎng)孩子能力的同時，更要注意幼兒的安全問題，所以，我們在體育教學(xué)中應(yīng)注意各種動作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊第一名“小象”，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個“香蕉”，跑回本隊與第二名“小象”拍手后，站在隊尾。節(jié)奏較快的音樂游戲過程1將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預(yù)備姿勢2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行3報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破)教學(xué)反思：1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。體育游戲教學(xué)反思7一、魔毯游戲目的1立定時能平衡自己的重心2加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。孩子對各種事物都充滿好奇。錄音機，磁帶。出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。幼兒自由練習(xí)。，并及時請幼兒示范自己的玩法。培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并培養(yǎng)他們勇敢、果斷、臨危不懼的良好品質(zhì)。對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。本次活動的重難點是探索報紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索欲望。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如：在本課堂開始部分就給學(xué)生一個自己展示的機會，讓學(xué)生從所學(xué)所知大膽地表現(xiàn)自我，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛提高。新課改給我們帶來了新的變化。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣，而并不是對體育活動沒興趣，那歡笑就是最好的證明。教師：可以。索性給她們換一個男生的項目 “打野鴨子”。這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí)，重點是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。在游戲進(jìn)行過程中，體育教師要從游戲性質(zhì)、學(xué)生特點、男女人數(shù)和游戲時間長短等出發(fā)進(jìn)行分組或分隊，同時還要選出合適的組長或隊長，建立良好游戲秩序，定期的進(jìn)行輪換，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、積極性和組織性，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在高年級的游戲中，不再有過多的情節(jié)游戲，更多的是競技性游戲，促進(jìn)了教學(xué)成果的鞏固。此外，對于游戲的名稱、器材、場地、布置、路線、隊形站位、規(guī)則和方法等小學(xué)生并沒有足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致在游戲教學(xué)中容易出現(xiàn)混亂的場面。然而，在傳統(tǒng)體育教學(xué)理念與課程改革的影響下，難免對游戲教學(xué)存在認(rèn)識上的偏差，致使在應(yīng)用體育游戲開展小學(xué)體育教學(xué)時容易出現(xiàn)問題。因此，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來。游戲還是增加難度了，而且效果很好。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來一個；直到全部擊中后交換。二、教學(xué)過程教學(xué)背景：高三（2）班是一個文科班，女生有10人身體素質(zhì)較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛活動。總之，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教學(xué)”與“游戲”結(jié)合的方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學(xué)方法。因此，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。所以在自然跑教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過程。因此，在教學(xué)時，我采取新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣?！薄澳钦l來模仿一下巨人的樣子？”孩子們都踮起了腳尖，我說：“小巨人們，我們一起來走一走，”孩子們都踮起腳尖走起來。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的猜數(shù)游戲這一活動，使數(shù)學(xué)游戲貫徹于整個課堂教學(xué)活動中，激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，已經(jīng)不知不覺地理解和掌握7的加減法。體育教學(xué)游戲教學(xué)反思4《猜數(shù)游戲》這一課是在學(xué)生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。體育教學(xué)游戲教學(xué)反思3我覺得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。性格是個性的核心要素。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。（二）、作好安全、衛(wèi)生意識教育第三篇：體育教學(xué)游戲教學(xué)反思體育教學(xué)游戲教學(xué)反思體育教學(xué)游戲教學(xué)反思1結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點：一、課前練習(xí)不夠充分想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽從指揮，都能拿到一塊金牌。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。因此，教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學(xué)生有無疾病情況，教師只有做到事無具細(xì)，才可能避免安全事故的發(fā)生。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進(jìn)改進(jìn)的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。只有在教學(xué)中，根據(jù)實際情況，合理安排與運用游戲，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡游戲教學(xué)，才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如果在游戲教學(xué)中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊伍等諸多問題，我想這時的教學(xué)秩序一定會混亂不堪，教學(xué)效果也會大大折扣。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。第二篇：體育游戲教學(xué)反思篇一：體育游戲教學(xué)反思游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占有很重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。一聲令下，各小組分別帶到指定的場地，經(jīng)我的觀察，各小組的玩法各不相同，學(xué)生玩的興趣特別高，秩序也較有條理，我在各個小組中巡回檢查，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的學(xué)生，馬上進(jìn)行禁止，幾個回合下來，擔(dān)心學(xué)生玩不好，擔(dān)心秩序會亂，這些擔(dān)心都是多余的。是呀學(xué)生的興趣是不同的，這樣單調(diào)唯一的游戲又怎能滿足學(xué)生的興趣需求呢？也更談不到創(chuàng)新出什么新的游戲。我在執(zhí)教二年級體育課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不喜歡老師領(lǐng)著他們玩，有時老師把游戲方法與規(guī)則講完，讓他們分組練時，他們只是玩上一會兒，就不想玩了。于是，上課前我告訴學(xué)生，你們可以幾個人一組，進(jìn)行一些有意義的活動，你們可以做以前的游戲，還可以自己創(chuàng)編游戲，只要玩得開心就行，同學(xué)們聽了以后非常高興，教學(xué)反思《體育游戲教學(xué)反思》。我也經(jīng)常教他們做一些新的花樣，但我發(fā)現(xiàn)孩子們非常具有創(chuàng)新精神，他們有時在我的動作上再加進(jìn)一些他們喜歡的動作。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了 良機。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇集體畫像、手指日標(biāo)、送電報等。例如:在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學(xué)生們在練習(xí)過程中都能體驗到成功的愉樂。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。當(dāng)然，一旦在課堂出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應(yīng)該冷靜對待，運用自己掌握的一些救護(hù)方法，第一時間對學(xué)生進(jìn)行心理撫慰與簡單處理，把學(xué)生的運動損傷減到最小。（一）、使游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得第一名時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊 耶。二、情境貫穿更待深入本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調(diào)客觀原因。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。第一環(huán)節(jié)就是用粉筆做道具，左手有幾支?右手有幾支?一共有幾支?引出得數(shù)是7的加法，第二環(huán)節(jié)就是讓孩子玩猜數(shù)游戲，猜數(shù)游戲分單手猜和雙手猜，由易到難，引出7的減法。在教學(xué)過程中，學(xué)生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對于這樣的學(xué)生，我也及時地給予了肯定和鼓勵。第一次游戲的時候我先敲了快的鈴聲，孩子們聽到鈴聲之后踮起腳尖飛快的往前跑，我還沒來得及換慢鈴聲孩子們就已經(jīng)到達(dá)了場地對面，于是我在第二次游戲的時候特意強調(diào)了讓幼兒放慢速度再來一次，但是孩子們在走路的過程中都想要第一個到達(dá)對面，因此速度都很快，有些幼兒在模仿矮人走路的時候基本上就是站著跑過去的，針對這個問題后來我又仔細(xì)想了一下這樣的游戲方式讓幼兒產(chǎn)生了競爭意識，所以在游戲的時候孩子們都爭著要第一個