【正文】 教研組 數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。作業(yè)批改認(rèn)真。作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)可以通過(guò)解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)批改日趨規(guī)范。總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。對(duì)作業(yè)的批改都能高度重視。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。還有一些老師批改馬虎，一些做錯(cuò)的題目當(dāng)對(duì)來(lái)勾，造成誤批。但是不要只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。賀學(xué)飛老師和劉苗兒老師，備課本條理清晰，備課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，重點(diǎn)突出，是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。這些，都讓我感到我校語(yǔ)文組教師勤奮敬業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對(duì)教材的深入研讀還不夠，建議多看教學(xué)雜志，深入鉆研教材，做一位愛(ài)讀書的語(yǔ)文教師。具體情況反饋如下：一、各年級(jí)備課亮點(diǎn)：一年級(jí)：老師的備課詳盡，扎實(shí)。都春燕老師備課扎扎實(shí)實(shí)，能針對(duì)難點(diǎn)有效分析，使學(xué)生易于接受。沈陽(yáng)備課時(shí)老師和學(xué)生的活動(dòng)安排得非常詳細(xì)，復(fù)備比較充分，注重以教學(xué)理論為備課中的依托，處處滲透先進(jìn)的教學(xué)理念。郜秋雁老師的作業(yè)設(shè)計(jì)精當(dāng)，何坪、郭慶華、王冰清、陳慧老師都能進(jìn)行認(rèn)真地課后反思。五年級(jí)：認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，秦宇杰、吳燕兩位老師能抓住課文的重難點(diǎn)精雕細(xì)琢，開展有效的教學(xué)活動(dòng)。王文君老師將本冊(cè)習(xí)作加以整合，使習(xí)作內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，每周還制定了切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度。２、組織每一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，如能進(jìn)行塊狀設(shè)計(jì)，那么所呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將更合理，條理更清晰?？傊Ｍ處熢诮窈髠湔n中，要根據(jù)教師自身的教學(xué)特長(zhǎng)，教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓備課能扎實(shí)有效。學(xué)校規(guī)定的作業(yè)種類，教師們都能按要求做到，學(xué)生完成后，及時(shí)批改，及時(shí)讓學(xué)生訂正，并且復(fù)批。沈輝云老師能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況以及本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行全面的反思。三表?yè)P(yáng)做得突出的教師：（1）教本上備課仔細(xì)，例如目標(biāo)明確，步驟清晰，并有對(duì)例題的補(bǔ)充，擴(kuò)展練習(xí)題的指導(dǎo)方法，思路分析清晰，課堂上的操作性強(qiáng)，年輕的教師中有劉敏、王榮華兩位做得尤其細(xì)致，中青年教師中陶校長(zhǎng)、童英清、羅雪蓮、宋邦國(guó)等幾位教師是大家學(xué)習(xí)得榜樣。（3）作業(yè)評(píng)價(jià)還要用百分制評(píng)價(jià)比較合理，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)正確率有很清楚的認(rèn)識(shí)。（3）最后評(píng)定備課作業(yè)優(yōu)秀的教師為：一年級(jí)：張叢芬、任平、羅雪蓮、段俊麗二年級(jí)：肖翠平、王榮華三年級(jí)：陳亮、張慶華、蔡成秀四年級(jí)：李吉華、陶新媛、李峰五年級(jí)：張永紅、劉敏、童芙清六年級(jí)：龔藝、宋邦國(guó)、周章華四建議（1）各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本，作業(yè)本統(tǒng)一格式。第一次數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)2012年2月29日本周三下午，我校數(shù)學(xué)學(xué)科中心小組的六名成員對(duì)全校的數(shù)學(xué)教師的備課作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比，現(xiàn)將情況公布如下：一 全體數(shù)學(xué)教師均能及時(shí)上交有關(guān)資料，大多數(shù)教師資料全面，既有教本、教參還有《課堂作業(yè)》、練習(xí)本、學(xué)生課本、試卷。在檢查中我還看到有部分老師批改了自己設(shè)計(jì)的作業(yè)：比如程訓(xùn)老師批改的《快速課課通》。第五篇：備課檢查小結(jié)***2212012年9月27日中午，就全校20位數(shù)學(xué)老師的備課以及對(duì)作業(yè)的布置和批改情況做了檢查，檢查情況如下：老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n并按進(jìn)度上課，且都跟上進(jìn)度。４、要及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，教學(xué)后記要有針對(duì)性，對(duì)教學(xué)有較為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，這對(duì)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師成長(zhǎng)有很大的作用。王愛(ài)玲、白亞娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真，資料補(bǔ)充豐富。艾小芳老師雖已年過(guò)五十，但仍能認(rèn)真?zhèn)湔n，青年教師吳燕在備課中體現(xiàn)出來(lái)的刻實(shí)、認(rèn)真值得學(xué)習(xí)。吳春柳老師的教后記非常認(rèn)真，能站在理論的高度聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反思。翁奕旦老師的手備書寫工整，任凌云老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，板書清晰。張莉娜老師能按照要求手備教案，課后認(rèn)真地進(jìn)行了反思。劉亦老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃詳細(xì)，具有指導(dǎo)性。每一篇課文都有作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，我自己寫的文章幾乎都是整理充實(shí)了課后反思。馮亞紅老師、方軍蘋老師、戴麗麗老師的備課本都比較注重落實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂細(xì)節(jié)教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩婉約，方芬老師盡管只教授一個(gè)班級(jí)，但她的備課本最為翔實(shí)，可見是一種扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學(xué)個(gè)性。象小數(shù)學(xué)教研組.第四篇：備課檢查小結(jié)備課檢查小結(jié)本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。有些班學(xué)困生生作業(yè)質(zhì)量較差，老師沒(méi)有跟進(jìn)督促，作業(yè)本、補(bǔ)充習(xí)題上的作業(yè)做錯(cuò)很多，且沒(méi)有訂正。有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)或蓋圖案章來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。今天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。以點(diǎn)看面，有少部分教師重視課堂教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。部分老師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，整齊劃一，針對(duì)專一問(wèn)題有專項(xiàng)訓(xùn)練，并長(zhǎng)期規(guī)范要求。作業(yè)批改日趨規(guī)范?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：一、通過(guò)這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。重點(diǎn)課必需備詳案。三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略。二、存在問(wèn)題：部分教師對(duì)備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。象小數(shù)學(xué)教研組備課檢查小結(jié)上周我們對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。一是表格項(xiàng)目不全，沒(méi)有板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。講授方針層次分明，講授重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突破。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，教學(xué)反思深刻、具體。象小數(shù)學(xué)教研組