蘇教版九上《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。云之愁，擬人的手法，極寫云的昏慘慘之色，看似寫景，實(shí)為寫情，一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者為送友人而產(chǎn)生的愁悶的情緒，為餞別醞釀了氣氛。 ⑧十三、十四句表達(dá)了作者怎樣的心情？（如果你是作者，你會(huì)有哪些想法？） 〖明確〗依依不舍，為歸客的艱難旅程擔(dān)憂。 （ 2）寫作特色 [明確 ]①扣“奇”寫“雪”，以“ 雪”襯“別”。送別前詠雪營造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛，送別時(shí)寫雪表現(xiàn)對友人的擔(dān)憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對友人的依戀之情。 本詩中詠雪的千古名句是 ， 。 名句填寫 （ 1） 本文詠雪的千古名句是 。 略 忽如 /一夜 /春風(fēng) /來，千樹 /萬樹 /梨花 /開。 （ 1）白雪歌》主要描繪的是塞外將士所不堪忍受的嚴(yán)寒景象和餞別、送別時(shí)令人惆悵的慘淡景象；《沁園春》描寫的則是境界壯闊、生機(jī)勃勃的北國雪景和想象中紅日、白雪交相輝映的絢麗景象。 ②表達(dá)方式不同：《白雪歌》在寫景和敘事中都隱含著深厚的感情，寓情于景、情景交融；《沁園春》寫景、議論、抒情相結(jié)合，寫景是抒情和議論的基礎(chǔ)。 岑 參主動(dòng)到邊塞從軍，希望在那里建功立業(yè)，大他出身于封建士大夫家庭，由于階級和時(shí)代的局限、長期艱難的戍邊生活，在與朋友惜別時(shí)，不禁流露出無限惆悵之情；而毛澤東是無產(chǎn)階級革命家，以“解放天下”為己任，所以，詞里表現(xiàn)了空前宏偉的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的決心。 （ 1） 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 （ 2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 （ 3） 本文給人留下回味的句子是 。 九、板書 奇 —— 雪 —— 別 練習(xí)題 注音 裘 衾 薄 著 瀚 闌 飲 羌 掣 劃分節(jié)奏 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 六． 課外延伸，拓展思維 運(yùn)用修辭，寫一段關(guān)于雪景的描述。 “一切景語皆情語”。（也許還有些失落、孤寂）【和李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙】 四讀 要求：讀出感情，嘗試背誦 ．（ 1） 14 句，應(yīng)用驚奇激奮的語調(diào)； 58 句，情調(diào)應(yīng)哀怨低沉； 914 句，宜用孤寂凄涼的語調(diào)； 1518 句，宜用舒緩的低平語調(diào)。 ⑦“ 風(fēng)掣??翻”運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？ 〖明確〗運(yùn)用了擬人、夸張的修辭手法，這一細(xì)節(jié)描寫
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