【正文】 路曲折迂回，我已經(jīng)看不見你，雪上只留下了你騎的馬的腳印。教學(xué)難點(diǎn) 品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙教學(xué)設(shè)想 教學(xué)中可按照“讀品背”的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品?！畎住缎新冯y》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。盧綸《塞下曲（之四）》有誰(shuí)能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時(shí)，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世。讀準(zhǔn)字音岑參 c227。 瀚海 h224。指導(dǎo)朗讀14句，應(yīng)用驚奇激奮的語(yǔ)調(diào)； 58句，語(yǔ)調(diào)應(yīng)哀怨低沉；914句，宜用孤寂凄涼的語(yǔ)調(diào)； 1518句，宜用舒緩的低平語(yǔ)調(diào)。詩(shī)歌是從哪里開始著重寫送別的？從“中軍置酒飲歸客”一句開始。塞北的天空，農(nóng)歷八月就飛起了雪花。）為什么精彩？小組研討，合作探究。以梨花喻雪非常貼切，不僅寫出了雪的皎潔，富有動(dòng)態(tài)感和立體感，同時(shí)也使人仿佛聞到陣陣花香。昂揚(yáng)樂觀的精神——嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩(shī)人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時(shí)間早。②散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！敖枪坏每亍焙汀拌F衣冷難著”，生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了。③瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。“瀚海闌干”繪出了非常開闊的畫面；“百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，是夸張的說法，極言奇寒。這里，把邊塞將士的軍營(yíng)置于一個(gè)廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉的深刻印象。讓我們一起來看一看當(dāng)時(shí)的背景—— 寫作背景（投影）唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個(gè)人發(fā)展，并體驗(yàn)到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的自然風(fēng)光，形成了盛唐邊塞詩(shī)派。——設(shè)宴餞別（他們可能會(huì)說些什么呢？為什么要列舉“胡琴”“琵琶”“羌笛”這三種樂器呢？）簡(jiǎn)略而有情味。②紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。從色彩上看，茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴(yán)寒；從動(dòng)態(tài)上看，狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng)，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時(shí)送別的氣氛。④賞析“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（聯(lián)想想象詩(shī)歌最后兩句，如果你是詩(shī)人此時(shí)在想些什么？）詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩(shī)表達(dá)出來了。這個(gè)“開放式”的結(jié)尾，給人以無盡的遐思。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。在邊地奇異雄偉的風(fēng)光，在大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。岑參主動(dòng)到邊塞從軍，希望在那里建功立業(yè)，他出身于封建士大夫家庭，由于階級(jí)和時(shí)代的局限、長(zhǎng)期艱難的戍邊生活，在與朋友惜別時(shí)，不禁流露出無限惆悵之情；而毛澤東是無產(chǎn)階級(jí)革命家，以“解放天下”為己任，所以，詞里表現(xiàn)了空前宏偉的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的決心。積累并品評(píng)詠雪的名句。教學(xué)難點(diǎn)品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙 教學(xué)過程一、導(dǎo)入“我國(guó)從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，發(fā)展到唐代形成一個(gè)新的詩(shī)歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。（2）檢查 字音岑參 c233。瀚海 h224。三讀全詩(shī)讀出結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌是從哪里開始著重寫送別的？從“中軍置酒飲歸客”一句開始。自學(xué)指導(dǎo)：借助課文注釋和手邊資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，在自學(xué)過程中，對(duì)不理解的詞語(yǔ)和詩(shī)句進(jìn)行圈點(diǎn)，在小組交流互助解決。就像是忽然刮了一夜春風(fēng)，使千樹萬樹開滿了梨花。時(shí)間5分鐘。在輪臺(tái)的東門外送你離去，你離去的時(shí)候大雪鋪滿了天山的道路。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。明確：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)消失，詩(shī)人還將深情的目光延深到遠(yuǎn)方，借馬蹄印側(cè)面描寫，給人以無窮的想象，歷來被人們稱道。2為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各地紛紛推出特色旅游項(xiàng)目，一時(shí)間，頗有__________________________之勢(shì)，用《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句回答，對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（D）A 第一句“卷”、“折”分別從正面和側(cè)面寫出了狂風(fēng)怒號(hào)、遍地肅殺的景象。積累并品評(píng)詠雪的名句。教學(xué)方法： 朗讀法 品味法 討論法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、解題：三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：四、讀一讀，曉音韻。？六、品一品，入詩(shī)境。（從煉字、修辭、意境、效果等方面來說）七、悟一悟，知詩(shī)情。教學(xué)重點(diǎn)：。C第四句展示邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，用“愁、慘”為下文餞別場(chǎng)面醞釀氣氛。結(jié)尾很有特色，給人一種言有盡而意無窮的感受。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。借助注釋思考“送別”部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 明確：惜別和惆悵之情 四：賞析詩(shī)句（自學(xué)交流）自學(xué)指導(dǎo)：賞析詩(shī)句可以運(yùn)用賞析現(xiàn)代漢語(yǔ)句子的方法，從修辭方法、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式特點(diǎn)、思想感情等角度賞析。主帥的軍營(yíng)里擺下了酒宴，請(qǐng)將要回京的客人飲酒，用胡琴、琵琶、羌笛助興彈奏。齊讀詠雪部分——思考：這些詩(shī)句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？雪來得早，雪來得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。明確： 北風(fēng)席卷著大地，把強(qiáng)韌的白草都折斷了。從雪景過渡到送別的詩(shī)句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（板書）詩(shī)的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫雪景。n 羌笛 qiāng 風(fēng)掣紅旗 ch232。n 狐裘qi曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時(shí)，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世。培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。②表達(dá)方式不同：《白雪歌》在寫景和敘事中都隱含著深厚的感情，寓情于景、情景交融； 《沁園春》寫景、議論、抒情相結(jié)合，寫景是抒情和議論的基礎(chǔ)。1． 兩首詩(shī)詞所寫的雪景有什么不同？詩(shī)人所表達(dá)的思想感情有什么不同？為什么有這樣的不同？ 〖明確〗《白雪歌》主要描繪的是塞外將士所不堪忍受的嚴(yán)寒景象和餞別、送別時(shí)令人惆悵的慘淡景象； 《沁園春》描寫的則是境界壯闊、生機(jī)勃勃的北國(guó)雪景和想象中紅日、白雪交相輝映的絢麗景象。（五）分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李 白詩(shī)人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠(yuǎn)，越去越小，越去越模糊了，只剩下一點(diǎn)影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩(shī)人仍然久久佇立，目送流向天際的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。這樣的結(jié)尾，真如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無窮的遐想。）寫友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩(shī)人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印。從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍。其中的“掣”字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。這就點(diǎn)明了餞行地點(diǎn)、餞行原因、餞行的情形。（四）賞析送別部分齊讀送別部分——詩(shī)人寫送別寫出了對(duì)友人怎樣的情感？依依不舍。作者寫雪，寫雪中的景象，寫胡天的雪的特點(diǎn)，是懷著怎樣的情感來寫的？喜愛，贊美的感情，昂揚(yáng)樂觀的精神。一個(gè)“愁”字，一個(gè)“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。由詠雪過渡到送別。是從人的感受、從側(cè)面來描述邊地的寒冷，這樣記錄邊塞奇事，角度也很新穎。一個(gè)“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情。（3）讀詠雪部分——除了這一句外，在詠雪部分，你還喜歡哪些詩(shī)句？為什么？學(xué)生回答，教師穿插評(píng)價(jià)：①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！扒淙f樹”，用重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。大風(fēng)把雪吹進(jìn)了珠簾里，沾濕了羅幕，就連狐裘、錦衾這樣高級(jí)的御寒品也擋不住嚴(yán)寒；將軍 的角弓被凍得拉都拉不開了，都護(hù)的鐵衣冰冷得難以著身。（三）賞析詠雪部分齊讀詠雪部分——思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的