蘇教版科學(xué)五下《斜坡的啟示》教學(xué)案例(文件)
【正文】 注身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。 四、教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 五、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）、設(shè)置情境，引入課題 師：今天一上課，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，讓老師看看誰(shuí)的眼睛亮。 師：斜坡，也就是斜面。 師：在實(shí)驗(yàn)之前，我們首先要搭建一個(gè)斜面，同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，怎么樣的面就是斜面呢？（出示一塊塑料板，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)擺出一個(gè)斜面） 師：一塊平面，像這樣一高一低放置，就是斜面。問(wèn)：?jiǎn)螁螠y(cè)量拉物體上斜面的力，就可以說(shuō)明它可以省力了嗎？我們還需要測(cè)量什么來(lái)比較呢？ 引導(dǎo)學(xué)生知道還要測(cè)量小車(chē)的重量，并完善實(shí)驗(yàn)方案。 第二、用測(cè)力器測(cè)量小車(chē)?yán)r(shí)，要順著小車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向 ，慢慢拉動(dòng)。老師記錄下數(shù)據(jù)。 【讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。你們認(rèn)為，為什么會(huì)這樣呢？ 現(xiàn)在我們請(qǐng)三組的同學(xué)把他們做的斜面拿到上面來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：坡度不同。 1師：為了讓我們的研究更加科學(xué)，數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中還需要 注意什么呢？ 1學(xué)生回答，教師加以總結(jié)。 【讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，通過(guò)討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，自行得出結(jié)論。 這還有一座山。 山爬累了，讓我們一起來(lái)做個(gè)活動(dòng)。 【利用爬山活動(dòng)，再次激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作力，觀察力。 教學(xué)反思： 實(shí)驗(yàn)材料的選取很重要。我做了七、八遍實(shí)驗(yàn)，最后在小
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