蘇教版語(yǔ)文八上《過(guò)零丁洋》word教案(文件)
【正文】 對(duì) ”的影響，但他并不是簡(jiǎn)單重復(fù)，杜甫的詩(shī)只是兩組現(xiàn)成的地名，而文天祥則是把兩個(gè)地名轉(zhuǎn)化為兩種心情。 自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，思考：該詩(shī)最能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)深情的句子是什么？為什么？（組織班級(jí)交流，發(fā)揮想象，感受意境，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)真情。一個(gè) “照 ”字用得很自然，不著痕跡。 事例：屈原寧為玉碎，不為瓦全，毅然抱石投江；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；岳飛精忠報(bào)國(guó)最 終死在風(fēng)波亭上；陸游臨死不忘國(guó)家統(tǒng)一；朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。（李清照《烏江》） 王師北定中原日 ,家祭無(wú)忘告乃翁。另外教師可按以下分類：舍身取義的人生觀，堅(jiān)貞不屈的民族觀，以身殉國(guó)的浩然正氣。在這 祥 和平安定的年代里，我們應(yīng)該更愛(ài)我們的祖國(guó)。 （二）再讀全詩(shī)，思考本詩(shī)給了你哪些啟發(fā)，寫(xiě)一篇讀后感， 500字左右。愿同學(xué)們?cè)缛粘刹模瑝?mèng)想成真！ 十 、布置作業(yè)。） 九 、課堂總結(jié) ，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。（于謙《石灰吟》） 人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。（李白《夢(mèng)游姥吟留別》） 寧可枝頭抱香死 ,何曾吹落北風(fēng)中。 全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)之 痛和愿意 以死明志 、為國(guó)捐軀 的 豪情壯志。）討論明確：主旨句是 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ”。這兩句是全詩(shī)的文眼句。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì) 的險(xiǎn)惡和境況的?？唷Ｓ昧吮扔鞯男揶o手法。） 此詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？ 一是在他 21歲時(shí)，因科舉走入仕途 。（這一點(diǎn)學(xué)生比較容易把握，
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