青島版科學四上《植物的莖》word教案(文件)
【正文】 二、猜想假設(shè) 師：（出示課件綠色植物） 我們會經(jīng)常給植物澆水，你們知道根吸收的水分是怎樣到達植物的葉和花的？ 生 1： 我認為莖能運輸水分。引導(dǎo)學生利用簡單的工具及實驗方法對莖的內(nèi)部構(gòu)造進行觀察，并通過實驗現(xiàn)象，想象植物體內(nèi)水分運輸?shù)倪^程，進一步培養(yǎng)學生的觀察、想象能力，并在探究過程中意識到科學要尊重證據(jù)。 教學目標： “問題 —— 猜想 —— 設(shè)計實驗 —— 驗證實驗 —— 獲得結(jié)論 —— 表達與交流”的過程，自行探究莖的作用；學會解剖莖的方法。 生 2： 我認為莖的內(nèi)部可能有細管，能輸送給葉子和花水分。 匯報試驗中觀察到的現(xiàn)象。 輸送水分及養(yǎng)分 ： 將根所吸收的水分和養(yǎng)分輸送到植物的各部分去 ， 若要明白莖輸送水分的情形 ， 可以藉由活動四的示范 ， 讓小朋友充分了解 。 球莖 ： 有些植物的莖上經(jīng)常儲存了大量的養(yǎng)分 ， 膨大成球狀 ， 所以稱為球莖 ， 上面的芽眼可以用來繁殖 .(和塊莖不同之處是球莖的芽眼有固定的數(shù)目 ) 鱗莖 ： 由儲存了養(yǎng)分的葉子 ， 集中包裹而成的莖 ， 我們稱為鱗莖 。 攀緣
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