【正文】 主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。對于問題學生，我經(jīng)常主動地、經(jīng)常地利用做家訪或通電話的方式與家長取得聯(lián)系，與家長交換意見，教給家長一些教育孩子的妥當方法，在我的協(xié)助下，很多家長和學生之間的矛盾得到了緩解，極大多數(shù)的家長也能配合學校的工作，逐步形成了家校合一，共同育人的良好局面。然而幸運的是，我一直受到校長、年級組和同事們的信任，任課老師也給了我強有力的支持與合作。它承上并且啟下，高二的學生保留了高一的學習習慣和生活習慣，也要面臨著即將到來的高三生活，如果這一年沒有打好基礎(chǔ)，沒有養(yǎng)成良好的習慣，對高考、甚至對今后的生活工作都會產(chǎn)生深遠的影響。因而，我充分利用好每周一次的班會課和夕會時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育并要求他們時時都要奮發(fā)向上。三、抓好學生的學習。加強與任課教師的交流，配合任課教師的工作，督促學生按時按質(zhì)按量完成各科作業(yè)。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進一”比較有效，也就是批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。這一年來我一直堅持勤與家長聯(lián)系或約家長面談，更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。而且思想是一切行動的指導?！耙患s”就是一條教育原則：有一定的紀律要求！“二感”就是作班主任的責任感和使命感。進入新學期，根據(jù)學校本學期工作計劃安排表、學校政教工作大致安排，結(jié)合高二年級學生的年齡特點以及本班的具體實際，本學期高二(1)班班主任工作計劃如下：一、基本要點涉及十個方面，分別是：養(yǎng)成教育；行規(guī)管理；日常管理；內(nèi)務(wù)管理；隊伍建設(shè)；關(guān)系協(xié)調(diào)；活動開展；目標管理；會考達標；家校聯(lián)系?！八姆ā?：優(yōu)良環(huán)境的感召法、捕捉興奮的磁性法、抓住時機的攻心法、和自我教育的內(nèi)驅(qū)法 通過一年來班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。我的治班理念就是：“以嚴治班，共建一個溫馨的家；平等對話，自主管理；嚴愛結(jié)合，恩威并施 ”。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。加強與家長之間的交流，作為一個班主任，我覺得與家長常聯(lián)系是很有必要的。正確引導班級輿論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。對于高二的學生來說，離高考還有一定有時間，但是他們要面對的是學業(yè)水平測試，這對他們來說非常重要，學業(yè)水平測試關(guān)乎他們是否能順利畢業(yè)，也關(guān)乎到他們高考的結(jié)果。二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結(jié)如下：一、抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨潞蛫^發(fā)向上的道理。第四篇：高二班班主任工作總結(jié)高二上學期班主任工作總結(jié)班主任 蔣偉本學期，我擔任了高二3班的班主任。對此，一方面我總是竭盡全力的幫助和感化她的孩子，另一方面不斷的與她溝通，此時此刻，我認為所有的付出都是值得的。充分調(diào)動家長的協(xié)助作用2011年即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生的家長也非常地焦慮，在備考過程中，學生經(jīng)常要參加各種類型的考試，在考試中也常出現(xiàn)不理想的成績，如果處理不好，家長的態(tài)度會極大地影響到學生的情緒?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。一定數(shù)量上的積累不會引起質(zhì)變，但是當量的積累達到一定的時候就會引起量變。其次是補知識，補方法。后進生的潛力是無窮的，發(fā)展的可能性很大，究其成因大致有：玩物喪志，師生對立，興趣全無，學習不得法。對于我班來說，這一任務(wù)尤其重要。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。重視班級學科的均衡發(fā)展作為一名英語教師，我當然希望我的班級英語成績能夠比較拔尖，但我深深知道，光靠一門成績拔尖是不行的，高考看的是各門成績的總和。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。如果連班主任都認為這個學生不行了，那么學生也會很敏感地察覺到這種意識，從而容易喪失信心，真的變得不思進取了。要想保住幾年來的高考升學率，年級最大的問題就在我班，我暗下決心，我班決不能拖學校的后腿，無論遇到多少困難，我都要把班級帶好回首一年來的工作，我感覺有幾點做法對于我班的改變起了比較大的作用，愿與大家分享。由于底子薄，學生又難管，大家都不愿意擔任這個班的班主任，我第一次擔任高三的教學工作，壓力本已不小。全班共有50人，大部分學生學習、生活、思維習慣十分糟糕，幾乎人人無心向?qū)W，紀律散慢，經(jīng)常外出上網(wǎng)玩游戲，上課經(jīng)常睡覺。然而幸運的是，我一直受到校長、年級組和同事們的信任，任課老師也給了我強有力的支持與合作。對于問題學生，我經(jīng)常主動地、經(jīng)常地利用做家訪或通電話的方式與家長取得聯(lián)系，與家長交換意見，教給家長一些教育孩子的妥當方法，在我的協(xié)助下，很多家長和學生之間的矛盾得到了緩解，極大多數(shù)的家長也能配