【正文】 的蘭花吧。劃分段落的基本原則，是要保持內容的單一性和完整性。安排層次常用的方法有：并列式、遞進式、連貫式、總分式。寫作當中，有時要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過渡”。五．為了使文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”。”“在一個春節(jié)前一天的下午......”結尾呼應：“但是從那時候起，每逢春節(jié)??十二年過去了??”文題照應：全文中，多處照應了題目。上面所講的只是記敘文結構的基本形式，根據不同文章的具體內容，結構形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。即在全文的正文之后，補寫一些文字，作為全文的后記，以說明這次作文的寫作目的、經過、感觸，或補充交代一些文中涉及的有關內容，幫助讀者進一步理解全文。即把全文的內容細分為幾大部分，每部分都以一個凝練的小標題加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對全文的整體內容先睹為快。小標題的運用，使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力。既然是日記，就要注意必須寫明時間，必須是以第一人稱來寫，以獨白方式寫出自己的心里話，也可用來敘事。這樣，作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。四幕劇《選擇》的開篇以“旁白”點題，接著以”上學”、“舉報”、“受賄”、“入獄”這四幕表現主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過程，雖然時間跨度達30年，但矛盾沖突的層次清晰，反腐倡廉的主題鮮明，這些和作者采用的話劇形式達到較為和諧的統(tǒng)一，給人耳目一新之感。文章結尾點出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場景敘寫的基礎上的合乎邏輯的遞進，使全文呈現出既整齊又躍動的結構特色。六．記敘的順序主要有順敘、倒敘、插敘、補敘。如我們學過的《老山界》一文，就是按照時間(當天下午——天黑——當天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以后)的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程。第一個事例重在表現志愿軍戰(zhàn)士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現志愿軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志愿軍崇高的精神境界。倒敘能增強文章的生動性，使文章引人入勝。插敘與倒敘的區(qū)別在于：插敘只是順敘中的一個片斷，不是全文中心事件的一部分；而倒敘所敘的內容是整個事件中的一個組成部分或一個環(huán)節(jié)。另一處是對楊二嫂形象的回憶。：對前面的敘述加以補充、解釋。二、散文的唯一內容和對象――作者的感情體驗。感情體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。而是以此來對幸福生活，對純正友誼的呼喚。有了散文的內在結構——感情體驗，只要再明確外在結構的核心就可以寫好散文。小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯。只要弄清以上四點，寫真實自我及由此生發(fā)的個性口語、感情體驗和細節(jié)描寫，就掌握了散文寫作的要領，什么意、章法(如文眼)、意境等等一般化認識都不必過于拘謹地學習，其它文體理論知識和寫作基礎理論都會講到。介紹該人，如肖像描寫?！硪环N情況：幾件事。②深化感情關系，發(fā)出感慨。2聯想發(fā)揮，更大意義。就是進入下筆階段，也仍然在思考，在探索，在繼續(xù)認識所要描寫的對象，深入發(fā)掘其底蘊和內涵。他寫散文，起初的感受只是一點點，如一片小雪花，隨著題材的增加，體會的深入，聯想的開展，那感覺一步步膨脹起來，就象滾雪球一樣。這“一剎那”他認為是事物的“精華”部分，最有“光彩”部分。所謂聯想，是指對事物由此及彼、由表及里的想象活動。一個作者的知識積累，儲藏愈厚實，則對生活的感受愈敏銳，易于觸類旁通，浮想聯翩，文思泉涌。散文家的靈感，看似偶然，實則必然，遷思妙得，得自長期積累。(屈原)何以解憂，唯有杜康。及時宜自勉，歲月不待人。(張九齡)野曠天低樹，江清月近人。(杜甫)大漠孤煙直，長河落日圓。(李商隱)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(李白)春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王昌齡)粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(蘇軾)等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(岳飛)三十功名塵與土，八千里路云和月。(王冕)風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(鄭板橋)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。,人物,地點,事件（起因,經過,結果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。比方說，遇到一個場面“擠”?；闉槲?。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難。而今，我連著唯一的心愿也未曾兌現，您就走了，永遠地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！第五篇：記敘文寫作指導高一（2）部語文期末復習作文材料20121作文（60分）閱讀下面的文字，根據要求作文。蕓蕓眾生，或優(yōu)雅，或猥瑣，或柔美，或陽剛，或從容，或拘謹，或順從，或橫行……縱觀古今，采菊東籬，舉杯邀月，橫刀立馬，舌戰(zhàn)群儒；易水悲歌，赤壁豪情……遇風雨而穿行，迎風浪而鎮(zhèn)定；舞橫槊以賦詩，坐空城以撫琴；發(fā)蘭舟，濯滄浪，匆匆乎奪路而走，郁郁然舉步投江：生命的舞臺上，不同的角色演繹著各異的劇情?！}記門前聚了許多人，他們肆意喧笑著——爸爸在搖呼啦圈。在我看來，爸爸的姿勢是那么的生硬，那舉起的雙手像是在向歲月求饒。爸爸的背微弓著，肚子大大的，只能屈腿在地上摸索，當他摸到呼啦圈時，我不敢看，我害怕，我害怕他支撐不穩(wěn)身體而栽倒在地上。這篇文章，作者抓住“爸爸搖呼啦圈”這一姿勢，用長短鏡頭切換的手法，再現了一個看似詼諧卻讓人始終笑不起來的生活場景，細膩地繪出了“我”不能抑制的感傷和對父愛的深切理解，字里行間的父女之愛感人肺腑。那么，如何讓小事“出彩”呢？一、把小事放到大背景中去表現即以特定的大背景來烘襯“小事”，在特定背景之下“透視”小事所蘊含的深意，有了這份深意，文章也就多了一層深刻，所以，也就能“出彩”。兩個小孩的熱心、主動，在行人冷漠、麻木的襯托下，顯得那樣清晰、奪目。如有篇題為“親情”的文章，其中詳寫了“我”為媽媽挑刺的情景：??于是，我讓爸爸緊捏住媽媽的手指的兩側，我看準刺兒的部位，沿著刺兒的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。三、對小事的意義要加以揭示即運用議論的方法在記敘之中加以點染，突出小事非同尋常的意義，有“畫龍點晴”之筆。“美”可以是自然的美，可以是社會的關，也可以是生活美的或藝術的美等等。②因為是“聽”而不是“看”，所寫有些受限。這里“飄雪的季節(jié)”可以是實指，以此為觀照可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期就近了。“其實很簡單”為題，寫一篇不少于800字的文章。作文題中的“其”指什么，這就是命題者留給的廣闊思維空間，可以從橫向思維的角度來觀察社會，以鏡頭掃描的方式，搜集生活中點點滴滴感人的場景，匯入筆端，以鏡頭剪接的方式，再現生活的精彩，最后再以簡潔的語言點明中心，就能構思出佳作。將細節(jié)與情感巧妙合一，會使文章既具有形象性，又具有深刻性。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強、適應范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。為此，本文的寫作要注意以下三點：一是緣事生感。二是多法生感。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動的感受，就必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地撥弄下產生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構思之效。三是用足描寫。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”。要求：①補全題目；②自定立意；③不少于800字?！舅悸伏c撥】“微笑”在這里是一種平和、寬容的生活態(tài)度?！捌鋵嵑芎唵巍币活}的言外深意就是有復雜的外觀，有繽紛的表象，而要求學生寫作時力求透過復雜的外觀與繽紛的表象看出本質，在撲朔迷離中看出規(guī)律，所謂鉛華洗盡，返璞歸真，應當就是這道作文題的寫作要點。【構思點撥】這道作文題的第一個特點就是限制與開放的巧妙結合，下面幾種構思，有助于你寫出文采斐然的佳作。以此為觀照，文章要表現人的樂觀、豁達、不屈、積極向上等心態(tài)。③對美的感受應該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現的“美”不應該是低俗的、不健康的?！澳恪憋@示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。”由此凸現了小事深意，讓小事真正“出彩”。最后，我用手在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。如果沒有如此得當的背景襯托，那么小事當然只是“小”事了。行文安排了得當的背景襯托——“往來的行人都敬而遠之”“行人只是投去一束驚異的目光。寫作技巧：以小見大以小見大，是一種較為常見的寫作方法。太陽紅了眼圈，我濕了臉??點評：一個姿勢，一種人生，可能是我們最先能想到的話題。父親老了，我想??呼啦圈掙扎了幾下，掉在地上，周圍的人又是一陣哄笑。我無法釋懷：這是昔日嚴肅的父親嗎？是那個霸道無理的男人嗎？他現在在做什么？小丑嗎？我甚至感到有些憤怒，但也只能無聲地望著他，看似熟悉，卻又有一種說不出的陌生。要求：①僅限于記敘文，寫其他文體則視為偏題；②所寫內容必須在本話題范圍之內；③題目自擬，立意自定，字數不少于800字。在四季的輪回中，生命榮枯消長，呈現出千姿百態(tài)。我覺得您很可憐，也恨自己無能。夏天裹著燥熱姍姍走來，昏黃的夕照中，我倚窗凝望那疲憊的竹，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機盎然?！边@還不夠化虛為實，你描繪出一個形象來，讓別人看，讓別人得出這個結論。在高考中，一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。(蘇軾)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(蘇軾)咬定青山不放松，立根原在破巖中。(岑參)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(高適)一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。(楊萬里)著意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。(李煜)春宵一刻值千金，花有清香月有陰。(李商隱)舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。(蘇軾)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(曹植)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(杜甫)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(杜甫)前不見古人，后不見來者。(陶淵明)采菊東籬下，悠然見南山。(詩經)他山之石，可以攻玉?；貞洺Ｒ月撓氲男问匠霈F，聯想還有助于舉一反三的推理過程。當人們由當前事物回憶起有關的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物時，都離不開聯想。總之，一篇散文的謀篇、構思，不同的作家有不同的方法，因人而異，不可強求一律，更不能照貓畫虎，每人應有每人的獨特方法，但講究構思，則對每一個作家而言，都是極重要的。這是一個核心，越滾越大，形成統(tǒng)一的構思。構思的奧妙，不同的作家有不同發(fā)現。要達到這種境界，構思是關鍵。２議論景物和自己。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事?！局虚g】▲一種情況：一件事。下面將兩種散文的模式列出，記人散文模式【開頭】①感情化語言概括敘述。散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗的表現為準。散文和小說一樣，建立在細節(jié)的描寫和敘述的基礎上，但細節(jié)的排列組合方式不同。有了它，就可以天馬行空地起草?！逗商猎律凡皇且鑼懺律碌暮商梁秃商辽系脑律且侣对诋敃r環(huán)境下的作者的一種“淡淡的郁悶”“淡淡的喜悅”的情懷。應當強調指出，感情不是片面的因素，也不僅僅是線索，而是散文的對象。散文的寫作一、什么是散文：不講究韻律的文章，散文是一種作者寫自己經歷見聞中的真情實感的靈活精悍的文學體裁。插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。一處是當“我”的母親談到閏土時，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局后，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過后，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整。在敘述一個事例時，由于時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。三是以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。這種構思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱“你”展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。組接式構思的特點是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結構呈現內在的嚴謹性。有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文，體現出強烈的創(chuàng)新意識。即采用書信的結構形式來作文。即有意識地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。如《我最喜歡的學?！愤@篇作文有三個小標題，依次是：課堂笑語、師