【正文】 法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補(bǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的不足。第五篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)高渡鎮(zhèn)2011年春節(jié)期間現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育情況工作總結(jié)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是用信息化建設(shè)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管”的原則，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，把這項(xiàng)工作擺到重要位置和重要議事日程，明確職責(zé)和任務(wù)。一是注重加強(qiáng)對(duì)政治理論、方針政策、法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作和維護(hù)的學(xué)習(xí)，提高鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力，保證遠(yuǎn)程教育的正常開(kāi)展。二是責(zé)任到位，制度建設(shè)力求高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善了由鎮(zhèn)遠(yuǎn)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，村具體實(shí)施的管理機(jī)制。組織干部群眾、黨員、入黨積極分子進(jìn)行有關(guān)政治理論、業(yè)務(wù)技能等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是十七屆五中全會(huì)精神和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、爭(zhēng)當(dāng)“五滿意”先鋒等學(xué)習(xí)活動(dòng)及黨委換屆相關(guān)紀(jì)律規(guī)定。例如，結(jié)合農(nóng)家書(shū)屋這一資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行圖書(shū)借閱、集中播放教學(xué)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)讓黨員長(zhǎng)期受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，讓群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠。四、強(qiáng)化資源利用，發(fā)揮遠(yuǎn)教優(yōu)勢(shì)我們利用遠(yuǎn)教平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，搜集整理農(nóng)民實(shí)用技術(shù)、搜集政府就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、企業(yè)用工需求、返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)意愿等信息，組織鄉(xiāng)村干部及群眾學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)布用工信息，努力提高群眾創(chuàng)業(yè)就業(yè)本領(lǐng)，擴(kuò)寬群眾就業(yè)渠道。一是做到宣傳工作日?；４汗?jié)期間，結(jié)合寫(xiě)對(duì)聯(lián)、送年畫(huà)活動(dòng)，利用黨員團(tuán)拜會(huì)、懇談會(huì)等有利時(shí)機(jī)宣傳遠(yuǎn)程教育，運(yùn)用通過(guò)遠(yuǎn)程教育農(nóng)民得實(shí)惠的生動(dòng)事例推介遠(yuǎn)程教育。整合教育、農(nóng)業(yè)、科技、計(jì)生、司法等教學(xué)資源，豐富片源種類和數(shù)量，并及時(shí)公布片源信息，方便村民群眾學(xué)習(xí)。結(jié)合鎮(zhèn)實(shí)際，因地制宜地制作和購(gòu)置一些適應(yīng)農(nóng)村的鄉(xiāng)土教材，不斷充實(shí)和更新遠(yuǎn)程教育資料片庫(kù)。進(jìn)一步深化制度建設(shè)，搞好設(shè)備的五防工作，保障設(shè)備運(yùn)行正常，確保教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。一是選擇硬件基礎(chǔ)較好，能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育功能的村開(kāi)展“示范點(diǎn)”創(chuàng)建活動(dòng)。在日常工作中及時(shí)發(fā)布遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)展情況及取得成效等，讓廣大黨員干部群眾及時(shí)了解遠(yuǎn)程教育進(jìn)展情況，加深廣大黨員群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育的印象。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中豐富的戲曲、電影、體育等文化娛樂(lè)課件，開(kāi)展遠(yuǎn)教影院展播活動(dòng)，為廣大群眾送上積極健康的新春文化大餐。在督查中，我們實(shí)事求是，以提高終端站點(diǎn)管理水平為目的，以督促整改為手段，從組織領(lǐng)導(dǎo)和保障、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)資源、督促指導(dǎo)五個(gè)方面對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)審查，及時(shí)指出終端站點(diǎn)存在的問(wèn)題并要求整改。對(duì)個(gè)別急需了解某項(xiàng)技術(shù)知識(shí)而又沒(méi)有充足時(shí)間到點(diǎn)上學(xué)習(xí)的群眾，開(kāi)展上門服務(wù)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，確保教學(xué)收到實(shí)效。為每個(gè)站點(diǎn)選配了1名較高素質(zhì)的管理人員，確保各站點(diǎn)操作管理隊(duì)伍的穩(wěn)定，保障了各村遠(yuǎn)教工作的順利開(kāi)展。我鎮(zhèn)主要采取因需施教，因人施教，因時(shí)施教，因地施教的教學(xué)組織方式，有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)，農(nóng)村黨員干部綜合素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力不斷提高。同時(shí)將遠(yuǎn)程教育工作同經(jīng)濟(jì)社會(huì)工作同安排、同部署、同落實(shí)、同檢查，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感、使命感和緊迫感，從而推動(dòng)我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作向縱深方向發(fā)展。一、工作開(kāi)展情況（一）加強(qiáng)站點(diǎn)管理，保障設(shè)備正常運(yùn)行。1定期開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校本教育科研，推進(jìn)校際交流。1做好常規(guī)電教工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。保證多媒體室內(nèi)不發(fā)生任何責(zé)任事故。繼續(xù)管理好學(xué)校站，確保學(xué)校站成為學(xué)校的一塊重要的輿論宣傳教育陣地。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)設(shè)備，保持多媒體教室清潔。成員：楊圣銀，負(fù)責(zé)對(duì)資源的下載和管理，維護(hù)系統(tǒng)安全，保證絡(luò)能正常運(yùn)行，負(fù)責(zé)對(duì)微機(jī)室及多媒體電教室的精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載管理工作，擔(dān)負(fù)對(duì)全校教師的資源應(yīng)用及計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)的任務(wù)。組長(zhǎng)：羅保平，全面統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作。精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載本力爭(zhēng)創(chuàng)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校。充分利用遠(yuǎn)程教育資源為校本教研服務(wù)，致力創(chuàng)建獨(dú)具學(xué)校特色的課堂文化和校園文化。按現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二配置。根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定本工作計(jì)劃。B．元月一日，14位非?？釔?ài)冬泳的人參加了在加拿大溫哥華舉行的第四屆“北極熊”冬泳活動(dòng)。C．“趙樹(shù)理長(zhǎng)期把根扎在太行山的土壤里，汲取鄉(xiāng)土里的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)出濃郁的鮮花，結(jié)出香甜的碩果。44．下列各項(xiàng)中對(duì)修辭手法所作的說(shuō)明，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“它所有的枝椏一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)工似的。4有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點(diǎn)之一是多用“兮”字。D．任何人的生活都不是孤立的，都和整個(gè)社會(huì)（息息相關(guān)），有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。D．春天繁花開(kāi)遍峽谷，秋天果實(shí)壓滿山腰。借代 反語(yǔ)雙關(guān)反語(yǔ)借代雙關(guān) 比喻 雙關(guān)反語(yǔ)反語(yǔ)雙關(guān)比喻3“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共此高”。A．限制,感染,劇烈B．限制,感化,強(qiáng)烈C．制約,感染,強(qiáng)烈D．制約,感化,劇烈3說(shuō)明文說(shuō)明事理應(yīng)該（）A．多用邏輯順序B．多用描述手法C．多用議論D．多用修飾語(yǔ)3下列詞語(yǔ)中帶括號(hào)的字的讀音，全都不相同的一組是：（）A．（樟）腦,（章）程,（獐）頭鼠目,欲蓋彌（彰）B．（削）皮,（消）耗,形（銷）骨立,（逍）遙法外C．（撼）動(dòng),吶（喊）,（咸）與維新,不勝遺（憾）D．官（僚）,（撩）撥,青面（獠）