【正文】 然一人!猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》,在臂彎里淺唱低吟。她也恨,有的只是質(zhì)本潔來還潔去的輕柔!她悲嘆落莫,啼灑血痕,她只道她的命運也如落花,如今已葬花,他人笑癡。按照所引文字與原文有無差異來說,有直引與意引之分。可以體會杜甫出師未捷身先死,如藍天般深邃,嘶叫的青蛙,居無定所的浮云相比.【給分理由】,語言運用嫻熟,句法整齊,善用修辭,對偶、排比、比喻、引用等運用貼切,極富表現(xiàn)力,令人欽佩作者的語言表達能力.【滿分作文?高分作文】背上悅讀的行囊悅讀是什么?,(xie)一本唐詩宋詞,尋覓一處安靜的地方,輕輕地誦讀著,。那么，如何巧妙的移植古詩名句入文呢？一、用題記，揭示主旨。”（2009年山東濰坊中考一滿分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用這一名句作為文章的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，給全文定下了一個詩意美的基調(diào)。”（2009年湖北武漢中考一滿分作文《做本色的自己才優(yōu)秀》片段）作者開篇不凡，引用孔子名言，在審視先哲賢達的歷史地位的至高點上切入題目，令人贊嘆。到處粉妝玉砌，銀裝素裹。四、充當(dāng)論據(jù)，支撐觀點。繼續(xù)向前追溯，回到越王勾踐的身旁，我體會到了他那對自己的國家和民族的希望，正是這種希望鼓勵著他臥薪嘗膽，肯于寄人籬下，最終憑國人的力量，‘三千越甲可吞吳’的堅強信念，成為了春秋五霸中的最后一位霸主，在中國古代歷史上占據(jù)了重要的一席。如：“‘勝人者勁，勝己者強’，失敗的英雄，堅強的人。中考作文中若能巧妙引用，定會使你的文章文采飛揚，顯示出豐厚的文化底蘊。”你讓劉禹錫寫下“楊柳青青江水平”的詩篇；“雨恨云愁，江南依舊稱佳麗”你讓王禹偁留戀“水村漁市，一縷孤煙細”的秀美?? 雨啊，聽，聲音小了許多，莫非你累了，也想歇一歇？你知道黃河故道發(fā)生了嚴重干旱，禾苗需要你的恩賜，需要你的愛撫，更需要你的細水長流？好了，停下吧，他們還很弱小，承受不住你的狂勁，聽不了你的怒斥。”陸游曾夢雨中，遙想著故國的失地；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。雨要停了，可我的思緒仍在延伸，我仿佛變成了一滴雨，和許多雨珠一起，慢慢地匯成一條小溪，流成一條小河，奔向那浩瀚的海洋。特別是文章結(jié)尾點題，點得藝術(shù)不凡，巧妙地化用了毛澤東詩詞，暗含文章的意境，包含“風(fēng)雨過后是彩虹”的哲理，引人思索，同時也顯示出考生的才情?？忌矏塾?，喜愛描寫雨的詩詞，于是從記憶中選取了劉禹錫、王禹偁、陸游、杜牧、白居易等詩詞名家的十多處詩句，它們?nèi)缯渲橐话闵⒙溆谖恼吕?，為文章增色不少?？窗桑旰蟠翰菥G，清新的綠色讓人目睹大自然的本色，讓人遐想造物主的恩情，雨打柳枝聲，讓人聆聽天籟。曉來雨過，你不忍心看那“一池萍碎”。“七八個星天外，兩三點雨山前”,數(shù)得清的雨滴包含著多少驚喜與希冀！“垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中”,那聲聲細雨傳遞出多少詩意與情誼！雨聲中我聽到了大地的期盼，雨聲中我聽到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩篇。這不留情面的雨呀，你為何蹂躪大地，摧殘樹木，讓我們這些學(xué)子不能安下心來靜靜地答題？“悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明?？傊?jīng)典詩詞名句，內(nèi)涵豐富，意旨深遠，是人類智慧的結(jié)晶，有時洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來得簡潔，來得有力。五、置于結(jié)尾，升華主題。如：“翻開那綿長的歷史卷軸，映入眼簾的一位位名人志士，幾乎都對自己的未來充滿了希望，才取得了令人仰止的卓越功績。‘戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛’，但冬天的腳步無論如何也無法束縛人的情致。寫作文時，如果在文中精心穿插幾個名句，定能使文章詩意盎然。文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引詩詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采。借用古詩名句作為題記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。范仲淹先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的愛國情懷。如果深閱讀是藍天,那么淺閱讀只能是浮云。因為陣陣書香,才會選擇細細品味!就像清茶,入口苦澀,回味卻甘甜,看著窗外嫩綠的枝葉,在書海中,漸行漸遠!【給分理由】猶憶書香,題旨在題目中就顯露出來,它統(tǒng)領(lǐng)全篇,在短短的800余字的文章里多處引用,但仍然獲得閱卷教師的首肯,考生們已把古典詩詞與現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)巧妙融合,因此將古典詩詞恰當(dāng)?shù)剡\用到寫作中,魅力無窮,這節(jié)作文課就讓我們走進古典詩詞名句,借古詩名句之石攻作文之玉!二、理論歸納:什么叫引用? 引用是指寫文章時,有意引用現(xiàn)成的的語言材料,比如詩句、格言、典故等, 以表達自己的思想感情,說明自己對新問題、:名句巧融入,文采自飛揚,引用的作用使語言更有說服力、權(quán)威性,增強文采美、文化含量。猶記得浪漫抒情的《離騷》,在氤氳書香中,傳唱千年!讀書當(dāng)如此,在深閱讀中,永遠都能感知文化的魅力,永遠忘不了古人隔著千年時空,:頭戴巍峨之冠,身著蘭草香服,披發(fā)行吟,時而悲嘆,散發(fā)出點點馨香,他亦憂國憂民,司馬遷稱贊他:其文約,其辭微,其志浩,其行廉,其稱文小而其指極大,舉類邇而見義遠,他就這樣徜徉于汨羅江,國家的滅亡,百姓的哭聲,都化作他眼角的淚滴,誰又能知道他的內(nèi)心,誰又能知道他的凄苦,誰又能去學(xué)習(xí)他的節(jié)操? 捧讀《紅樓夢》,新仇舊恨知多少,想起大觀園,就會想起她的淚!她自命清高,其實是因為孤苦無依,秋閨怨女拭啼痕,或許她悲,或許她倔,只肯環(huán)著一池靈動的池水,愛那粉飾的百花洲。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.【閱卷精神】,也可單純贊美深閱讀,還可對兩者辯證分析.【滿分作文?高分作文】猶憶書香自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁,淡淡的樹影,隔著輕簾,若隱若現(xiàn)?？瓷虾？忌鷮懙摹段覀兪浅跎奶枴分械囊欢问侨绾我迷娫~、佳句來抒情的：有人向往于“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的恬靜淡然。與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：‘會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。例如2002年中考中浙江一位考生寫的《讀懂母親》一文，開頭直接引用豐子愷文中的妙句：“母親啊，您是蒼天聳立的大樹，我是樹下一朵弱不禁風(fēng)的小花，心中的雨點來了，除了您，誰是我在無遮攔天空下的綠陰?”作者引用名句，其目的是為全文定下抒情的基調(diào)，同時開門見山，給文章鑲嵌了一個美麗的“鳳頭”。那么，在什么情況下引用呢?一、引用名句，搭建文章框架。詩詞名句具有表達精美、含義深刻、膾炙人口等特點，在作文中若運用得好，那一定會使文章大為增色，給人一種神采飛揚的感覺。在寫作中指導(dǎo)學(xué)生引用名句不僅能豐富文章的語言，增加表達效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力?！弊詮目催^了《夏洛的網(wǎng)》這本書后，我真的覺得友情無價，我們一定要好好珍惜??！追問那分別是什么作文題目呢？回答《頑強創(chuàng)造成功》《母愛純真》《努力在少時》《毅力是成功的必需品》《友情無價——讀有感》篇二：作文如何引用古詩詞名人名言作文如何引用古詩詞名人名言在1999年12月20日澳門回歸儀式上，當(dāng)時的國家主席江澤民表達了對香港、澳門相繼回歸的祝賀，同時也表示對臺灣仍然沒有回歸祖國懷抱而感到遺憾。”我們要珍惜現(xiàn)在的時間，好好學(xué)習(xí)，將來才能有所成就啊。”做任何事都要經(jīng)過困難與阻撓才能夠成功。（淄博中考滿分文《聆聽，其實很快樂》）15．你不是沒有“小時不識月，呼作白玉盤”的少不更事，不是沒有“舉杯邀明月，對影成三人”的積極樂觀，不是沒有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的昂揚自信，不是沒有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”的豪情壯志，然而最后的你卻也發(fā)出了“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”的感嘆，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的黯然，“不知明鏡里，何處得秋霜”的滄桑，和“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的坎坷。你倚窗吟“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”；你捂胸嘆“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；你望雨感慨“這次第，怎一個愁字了得”？（江西中考滿分文《有時，我也想化作一縷清風(fēng)》）11．文天祥雖有“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的愛國情懷，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的透徹的人生觀，但依然被俘，也未能挽救風(fēng)雨飄搖的宋王朝，但有誰會說他不是一位千古難求的民族英雄？（赤峰中考滿分文《享受遍地野花芬芳》）12．在通往山頂?shù)倪^程中，我會盡情的享受那鳥語花香，細水長流；會坐在石階上，享受“清泉石上流”快感；會體會那“人閑桂花落”的閑情；會聆聽那“時鳴春澗中”的天籟之音；會享受在那崎嶇小路上“柳暗花明又一村”的驚喜；會享受“萬花叢中一點紅”，路邊的野花不要采的愜意。自然絕不會單調(diào)，因為有“萬紫千紅總是春”的點綴；自然絕不會孤獨，因為有“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”的陪伴。（德州中考滿分文《我依然為蜀國縱情悲歌》）6．“何當(dāng)共剪西窗，卻話巴山夜雨時”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中??（日照中考滿分文《我依然懂您》）8．他仰頭望望天空的飛鳥，是那樣自由，朝著夢想奮力翱翔。依偎在窗前，描繪“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的蒼涼景象??（安徽中考滿分文《我在閱讀中得到了快樂》）2．“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，春天，母親一般的溫柔與無私，辛勤地哺育著世間萬物；夏季，炎熱的季節(jié)里，是風(fēng)，送來了涼爽。示例：1．秋日里，在草堂與杜甫一起仰天長號“八遠秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅！”體會詩人背井離鄉(xiāng)的心酸和窮困潦倒的無奈。?? 結(jié)尾：但不管怎樣，我還是要對所有“不知愁”和已嘗過“愁滋味”的莘莘學(xué)子們說：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。如 中考滿分作文《少年愁》是這樣寫的?！边@個結(jié)尾既實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊豐富。，總結(jié)全文，深化主題。較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感?！x自《古典情節(jié)》4.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情；“春花秋月何時了？往事知多少”我找到了一種回首； “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了一種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖“我找到了一種壯烈；”清水出芙蓉，天然去雕飾“我找到了一種樸素。陳老師的口哨聲響了，我心中一緊：“該上場了！”“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中，我領(lǐng)略了孟子的發(fā)奮；從“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”里，我理解了責(zé)任的深沉?！独笾γ邸分?，楊朔僅用“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”（出自蘇軾的《惠州一絕》），就寫出了荔枝的妙處。這三篇文章，都引用詩詞開頭，一開始就為文章蓄滿了勢，既引起下文，又奠定了抒情基調(diào)。┉（2）《文竹給我?guī)砹藲g樂》 “咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)。好的開頭，新穎生動，引人入勝。用“山雨欲來風(fēng)滿樓”來寫家長會的**可以使人一接觸到作文的題目就被緊張的氣氛所感染。再如： “誠信”話題的作文，以《眾里尋它千百度》為題，“思念”話題的作文以《所謂伊人，在水一方》為標(biāo)題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關(guān)含義。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；彭荊風(fēng)的《驛路梨花》就是化用了陸游的詩句“驛路梨花處處開”。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，讀者對本文便會一見鐘情，那么，我們的作品將會使人一見