【正文】 致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。分類號(hào)：按中國(guó)圖書分類法，根據(jù)學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容確定。作者學(xué)號(hào)：全日制和在職攻讀專業(yè)學(xué)位者填寫學(xué)號(hào)，同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位人員填寫申請(qǐng)?zhí)枴?英文題名頁(yè)：中文題名頁(yè)相對(duì)應(yīng)的英文翻譯。這些內(nèi)容也可以在正文引言（緒論）中說(shuō)明。碩士論文摘要的字?jǐn)?shù)一般為300500個(gè)左右，博士論文摘要的字?jǐn)?shù)為5001000個(gè)。并應(yīng)盡量采用《漢語(yǔ)主題詞表》或各專業(yè)主題詞表提供的規(guī)范詞。圖的清單應(yīng)有序號(hào)、圖題和頁(yè)碼。主體部分應(yīng)從另頁(yè)右頁(yè)開始，每一章應(yīng)另起頁(yè)。但是，論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、圖表規(guī)范、文字簡(jiǎn)煉、說(shuō)明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性詞語(yǔ)。照片上應(yīng)有表示目的物尺寸的標(biāo)度。表題應(yīng)簡(jiǎn)單明了。續(xù)表均應(yīng)重復(fù)表頭。公式較多時(shí)，應(yīng)分章編號(hào)。(順序編碼制)結(jié)構(gòu)分析的子結(jié)構(gòu)法最早是為解決飛機(jī)結(jié)構(gòu)這類大型和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的有限元分析問題而發(fā)展起來(lái)的（Przemienicki,1968）(著者－出版年制)注釋：當(dāng)論文中的字、詞或短語(yǔ)，需要進(jìn)一步加以說(shuō)明，而又沒有具體的文獻(xiàn)來(lái)源時(shí)，用注釋。 章節(jié)圖表標(biāo)號(hào)規(guī)則 章節(jié)標(biāo)號(hào)論文章節(jié)按序分層。正文另起行，前空2個(gè)字起排，回行時(shí)頂格排。單面復(fù)印時(shí)頁(yè)碼排在頁(yè)腳居中位臵，雙面復(fù)印時(shí)頁(yè)碼分別按左右側(cè)排列。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。所有被引用文獻(xiàn)均要列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表中。經(jīng)過十年的實(shí)踐，對(duì)課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我們國(guó)家教育部專家對(duì)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善，新增了創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵詞，將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù)。18世紀(jì)末到19世紀(jì)，法國(guó)啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類的天性發(fā)展。他認(rèn)為學(xué)生非被動(dòng)的接受知識(shí)，而應(yīng)該主動(dòng)的去探究知識(shí)；施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”,他倡導(dǎo)通過探索研究來(lái)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展。具體來(lái)講：第一，有作用于課程的變革。教育文件提出了要注重對(duì)教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?lì)、引導(dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。三、論文研究涉及的主要理論數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下，從各類學(xué)科以及實(shí)踐活動(dòng)中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題，運(yùn)用類似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動(dòng)的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問題，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)把握的同時(shí)，體驗(yàn)、了解、學(xué)會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。并且層次一從活動(dòng)的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對(duì)層次一的升華。五、寫作提綱第一章緒論1，1研究背景1，2研究目的1，3研究思路第二章研究性學(xué)習(xí)理論的相關(guān)概述2，1研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)概念2，2研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2，3研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)2，4數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的選取2，5數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施2，6類比與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)第三章以三角形到四面體已知類比開展研究性學(xué)習(xí)3，1學(xué)情與目標(biāo)分析3，2學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第四章以三角形到四面體類比開展研究性學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)新成果4，1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類比開展研究性學(xué)習(xí)4，2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類比開展研究性學(xué)習(xí)第五章結(jié)語(yǔ)5，1研究的基本結(jié)論5，2研究的主要反思研究生開題報(bào)告模板14研究生管理工作是關(guān)系到研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，然而目前高校研究生管理難度較大，管理制度不靈活、執(zhí)行難等現(xiàn)象普遍存在。一、當(dāng)前我國(guó)高校研究生管理現(xiàn)狀管理難度大當(dāng)代研究生生源普遍多樣化，結(jié)構(gòu)組成復(fù)雜且年齡跨度大，致使研究生管理工作相對(duì)較難。然而在實(shí)際執(zhí)行層面，有些規(guī)定形同虛設(shè)。借助信息化這一平臺(tái)，可以從招生錄取、日常管理、教學(xué)培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)位授予、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)研究生進(jìn)行監(jiān)督和管理，不僅使研究生教育管理工作變得更加高效便捷，也實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。其次要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，明確工作職責(zé)。研究生管理者應(yīng)當(dāng)勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，努力為研究生的學(xué)業(yè)生涯創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境H。另一方面，在生活中，研究生導(dǎo)師的為人處世，行為舉止都對(duì)研究生今后的發(fā)展有著潛移默化的影響。然而目前我國(guó)各高校缺乏行之有效的考核評(píng)估機(jī)制，不同類型碩士研究生之間評(píng)估體系的區(qū)分度不高，針對(duì)招生質(zhì)量、研究生管理與培養(yǎng)、課程體系設(shè)置、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位論文質(zhì)量、學(xué)位授予、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏嚴(yán)格把關(guān)。應(yīng)建立相應(yīng)的網(wǎng)站，將評(píng)估方案、各培養(yǎng)單位評(píng)估報(bào)告、評(píng)估結(jié)果全部公示在網(wǎng)站上，接收全社會(huì)的監(jiān)督。應(yīng)將思想政治教育滲入到研究生日常管理中，包括入學(xué)迎新教育、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選、社團(tuán)活動(dòng)、校風(fēng)建設(shè)、寢室文化評(píng)比、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。選題必須符合選題原則。第二步，搜集與閱讀整理。資料來(lái)源主要有兩個(gè)方面：一是文獻(xiàn)資料；二是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，調(diào)查。這些都是寫作論文的必要素材。我們要取得實(shí)驗(yàn)的第一手材料，就要進(jìn)行科學(xué)觀察。嚴(yán)密性，是指觀察要一絲不拘，注意任何微小的變化。第三篇：研究生開題報(bào)告[模版]華 中 科 技 大 學(xué)研 究 生 選 題 報(bào) 告報(bào) 告 題 目南方航空航線網(wǎng)絡(luò)分析與優(yōu)化研 究 生 姓 名任 靖指 導(dǎo) 老 師劉志學(xué)教授系 別、專業(yè)管理學(xué)院MBA二○○九年八月二十五日一、課題來(lái)源及研究目的與意義本課題為自選課題。航班運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量在國(guó)際民航組織締約國(guó)中的排名在2005年上升至世界第2位，僅次于美國(guó)[1]。從宏觀角度分析，由于受全球金融危機(jī)的影響，全球航空需求持續(xù)低迷，我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)開始進(jìn)入相對(duì)過剩階段。仔細(xì)分析其中的原因，造成民航業(yè)虧損的因素內(nèi)外兼有，包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)走勢(shì)不景氣、航油價(jià)格的高企等外界因素，更深層次的原因在于國(guó)內(nèi)民航體制落后、民航企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力偏弱、運(yùn)力相對(duì)過剩、經(jīng)營(yíng)效率低下等。中國(guó)民航的“十一五”建設(shè)規(guī)劃研究報(bào)告中提出實(shí)施強(qiáng)化樞紐建設(shè)的指導(dǎo)思想，大力發(fā)展適合中國(guó)國(guó)情的樞紐航線網(wǎng)絡(luò)[2]。本論文擬對(duì)中國(guó)南方航空公司航線網(wǎng)絡(luò)及其優(yōu)化進(jìn)行專題研究，通過研究國(guó)內(nèi)外比較成功的航線網(wǎng)絡(luò)模式，找出適合南航未來(lái)發(fā)展的航線網(wǎng)絡(luò)模式。但也應(yīng)看到，南航目前還存在很多不足的地方：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)模式的航線較多，無(wú)法發(fā)揮規(guī)模網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)；國(guó)內(nèi)航線較多，國(guó)際航線較少，國(guó)內(nèi)國(guó)際航線沒有達(dá)到較好的銜接等。由于航線資源的高度重疊，再加上近些年來(lái)新的廉價(jià)航空公司的進(jìn)入，航空業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，價(jià)格戰(zhàn)和航線資源的爭(zhēng)奪趨于白熱化。我國(guó)目前在建的“四縱四橫”高速鐵路線路所服務(wù)的范圍恰恰也是目前民航航線分布最密集、航線收益最高的區(qū)域，兩者的重疊將對(duì)該地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在民航業(yè)高速增長(zhǎng)的情況下卻出現(xiàn)了全行業(yè)的虧損，這種現(xiàn)象值得深刻反思。特別是改革開放以來(lái)，航空運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量持續(xù)快速增長(zhǎng)，航空運(yùn)力顯著增強(qiáng)，航線網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。觀察要及時(shí)、準(zhǔn)確地把觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果記錄下來(lái)，這些都是我們寫論文的素材，科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須借助實(shí)驗(yàn)原料、儀器、設(shè)備等才能進(jìn)行，不同的材料、設(shè)備，可能產(chǎn)生不同的結(jié)果?？陀^性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實(shí)反映事物的本來(lái)面目?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是人們?yōu)楸┞秲?nèi)部矛盾，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的矛盾而進(jìn)行的變革研究對(duì)象的一種操作和活動(dòng)?？茖W(xué)研究總是在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有著繼承性和連續(xù)性。巧婦難為無(wú)米之炊，沒有資料就無(wú)法進(jìn)行科學(xué)研究。選題有導(dǎo)師命題分配和學(xué)生自擬自定兩種方法。第一步，選題。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析當(dāng)前工作目標(biāo)，端正工作態(tài)度，理清工作思路，不斷思考，積極探索出一條科學(xué)、長(zhǎng)效的研究生管理路徑，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平、高素質(zhì)人才。研究生管理者應(yīng)克服困難，加強(qiáng)對(duì)研究生思想政治教育。評(píng)估考核過程應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，將評(píng)估結(jié)果細(xì)分為幾個(gè)等級(jí)并及時(shí)向各培養(yǎng)單位反饋。研究生導(dǎo)師、管理機(jī)構(gòu)、管理人員及研究生是一個(gè)有機(jī)整體，彼此間相互協(xié)調(diào)配合，保證各部分功能的最大發(fā)揮，保證管理工作順利完成。研究生導(dǎo)師在研究生學(xué)業(yè)期間有著重要的育人責(zé)任。最后要提高研究生管理人員的專業(yè)化程度。一名合格的研究生管理者，首先要熱愛研究生工作，有較高的政治素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。二、創(chuàng)新研究生管理的工作思路，搭建信息化平臺(tái)當(dāng)前在我國(guó)，高等教育信息化是實(shí)現(xiàn)高等教育改革和提高研究生教育質(zhì)量的必然途徑。制度不靈活不同學(xué)科在學(xué)科屬性、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、培養(yǎng)年限、培養(yǎng)目標(biāo)等方面各有針對(duì)性，然而在制定重大決策前，缺乏充分的調(diào)研和論證，較少聽取廣大教師和研究生的意見和建議，導(dǎo)致管理制度及決策缺乏靈活性和針對(duì)性，在對(duì)研究生的實(shí)際管理中往往采取“一刀切”的方式ll]。作者：；隨著研究生的擴(kuò)招，我國(guó)研究生的規(guī)模在不斷擴(kuò)大。針對(duì)層次二的第一個(gè)課題開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：第一，由指導(dǎo)教師提供給學(xué)生有關(guān)三角形內(nèi)角平分線的兩個(gè)不等式，通過文獻(xiàn)的檢索與查新，確定到目前為止其對(duì)應(yīng)在四面體中仍沒有被研究，從而將其確定為所研究課題的背景；第二，根據(jù)課題背景，幫助學(xué)生選定研究課題為三角形角平分線的兩個(gè)不等式到四面體二面角平分面不等式的推廣；第三，通過師生間的共同分析，從而確定活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)；第四，將對(duì)課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成活動(dòng)興趣小組來(lái)開展研究性學(xué)習(xí)；第五，收集、學(xué)習(xí)、研討三角形中不等式的主要5種證法，深刻的領(lǐng)會(huì)其證明思路、相關(guān)內(nèi)容與研究方法；第六，廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識(shí)，為接下來(lái)開展研究工作做好充分的準(zhǔn)備；第七，利用類比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式；第八，通過指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，并利用類比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過程。其活動(dòng)過程的實(shí)施，對(duì)于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來(lái)講，就是教師主要起著指路人的作用，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評(píng)判，督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)，從而使學(xué)生的，主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。教育出臺(tái)了有關(guān)在課堂中，針對(duì)學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，它是中小學(xué)革新的龍頭，所以開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值。從此之后，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國(guó)基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門獨(dú)樹一幟的課程，它掀開了基礎(chǔ)性教育的新一頁(yè)，無(wú)可置疑，它已成為我國(guó)當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措。在20世紀(jì)左右，美國(guó)的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究，影響最大的是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威，他主張“從做中學(xué)”,認(rèn)為學(xué)生僅僅通過教師講解或者看書所獲取的知識(shí)都是虛無(wú)飄渺的，只有通過“活動(dòng)”獲取的知識(shí)才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來(lái)發(fā)展。國(guó)外對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”,并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。研究生開題報(bào)告模板12摘 要 ,結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況,提出幾點(diǎn)思考與建議.關(guān) 鍵 詞 工程管理 造價(jià)控制 決策階段 清單管理一、引言長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)工程造價(jià)的全過程服務(wù)分別由投資主管部門、建設(shè)、設(shè)計(jì)、審計(jì)等部門負(fù)責(zé),同時(shí)也就被孤立的分割在各個(gè)部門和系統(tǒng),相互間無(wú)聯(lián)系,更無(wú)一獨(dú)立的造價(jià)控制責(zé)任體,、招投標(biāo)、施工、結(jié)算等階段的造價(jià)管理控制進(jìn)行分析,以期和同行分享,共同推進(jìn)我國(guó)工程項(xiàng)目全過程造價(jià)的控制管理水平.為了實(shí)現(xiàn)建筑工程施工企業(yè)成本控制工作目標(biāo)、指導(dǎo)施工成本管理工作的開展,以相關(guān)文獻(xiàn)與研究資料為基礎(chǔ)對(duì)建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理與控制進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述.二、工程項(xiàng)目決策階段的造價(jià)控制與管理,主要進(jìn)行的工作就是提交工程項(xiàng)目建議書,并且進(jìn)行立項(xiàng)可行性研究,再進(jìn)行投資預(yù)算的編制,都要在各項(xiàng)資金的運(yùn)作,以及在債務(wù)償還等方面進(jìn)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制度,最好由政府主管部門和監(jiān)理方共同設(shè)立監(jiān)察組,在進(jìn)行市場(chǎng)分析的時(shí)候,要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,盡量防止項(xiàng)目投資決策上的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性,例如地質(zhì)條件,施工的水電、運(yùn)輸?shù)确矫娴谋Ｕ系?都要進(jìn)行綜合性的考慮,使得預(yù)算編制更加科學(xué)以及更具可操作性.三、招投標(biāo)階段的造價(jià)控制建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)階段是建筑產(chǎn)品的需求者經(jīng)過招標(biāo)活動(dòng)確定產(chǎn)品的生產(chǎn)者,并簽訂承包合同的過程,此階段需要確定項(xiàng)目的招標(biāo)文件、評(píng)標(biāo)原則與方法、承發(fā)包模式、合同計(jì)價(jià)方式、合同價(jià)格以及合同條款等內(nèi)容.根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的不同特點(diǎn),每種評(píng)標(biāo)方法都有各自不同的特點(diǎn),因此,招標(biāo)人根據(jù)項(xiàng)目的不同,認(rèn)真選取評(píng)標(biāo)方法,這樣,有利于工程造價(jià)的有效控制.、細(xì)化設(shè)計(jì)圖的審核,重視招標(biāo)文件的編制設(shè)計(jì)圖紙作為擬建工程的技術(shù)條件和工程量清單的編制依據(jù),是工程技術(shù)質(zhì)量的保證,會(huì)直接影響工程造價(jià)正確性,它是后續(xù)簽訂合同的依據(jù),也是保證項(xiàng)目順利實(shí)施的必要條件.四、推行工程量清單計(jì)價(jià)模式下的招投標(biāo)方式采用工程量清單招投標(biāo),是指由招標(biāo)單位提供統(tǒng)一招標(biāo)文件,投標(biāo)單位以此為基礎(chǔ),根據(jù)招標(biāo)文件中的工程量清單和有關(guān)要求、施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況及擬定的施工組織設(shè)計(jì),按企業(yè)定額或參照建設(shè)行政主管部門發(fā)布的現(xiàn)行消耗量定額以及造價(jià)管理機(jī)構(gòu)發(fā)布的市場(chǎng)價(jià)格信息進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià),招標(biāo)單位擇優(yōu)選定中標(biāo)人的過程.在招標(biāo)準(zhǔn)備階段,招標(biāo)人首先編制或委托有資質(zhì)的工程造價(jià)咨詢單位（或招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)）編制招標(biāo)文件,包括符合要求的工程量清單；工程量清單編制完成后,作為招標(biāo)文件的一部分,可對(duì)工程量清單進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)核,如果沒有大的錯(cuò)誤,即可考慮各種因素進(jìn)行工程報(bào)價(jià),如果投標(biāo)單位發(fā)現(xiàn)工程量清單中工程量與有關(guān)圖紙的差異較大,可要求招標(biāo)單位進(jìn)行澄清,但投標(biāo)單位不得擅自變動(dòng)工程量；投標(biāo)報(bào)價(jià)完成后,投標(biāo)單位在約定的時(shí)間內(nèi)提交投標(biāo)文件；,在采用工程量清單招標(biāo)后,投標(biāo)單位真正有了報(bào)價(jià)的自主權(quán),根據(jù)招標(biāo)文件及有關(guān)計(jì)價(jià)辦法,計(jì)算出投標(biāo)報(bào)價(jià),并在此基礎(chǔ)上研究投標(biāo)策略和技巧,根據(jù)各種影響因素和工程具體情況靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整報(bào)價(jià),造價(jià)的90%以上都耗用在施工階段,因此,這一階段的造價(jià)控希