【正文】 個(gè)思考題（內(nèi)容∕形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料∕我的視角∕日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。但有個(gè)別學(xué)生書寫能力差，寫字很不規(guī)范。三、教學(xué)目的和要求情感與品德教育。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。從感性上認(rèn)識歇后語。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。能背誦指定的課文。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論、商量。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。已學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。寫記敘文和應(yīng)用文能做到語句通順，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。每單元有１次習(xí)作訓(xùn)練，第２、４、６單元各有1次聽說訓(xùn)練。本冊安排了借助課題歸納課文主要內(nèi)容（第一單元）。二是分辨文章的詳略（第七單元）。本冊教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。（4）從人民和集體的利益出發(fā)，顧全大局、識大體的教育。本冊教學(xué)總的目的要求：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字118個(gè)。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。會讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。會寫板報(bào)稿。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。三根據(jù)主要內(nèi)容，領(lǐng)會中心思想根據(jù)中心思想選材，用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)四學(xué)會讀消息學(xué)會寫板報(bào)稿聽新聞廣播錄音，復(fù)述要點(diǎn)，介紹一則新聞五認(rèn)識過渡句和過渡段抓住特點(diǎn)寫景物，會用過渡句（段）六理解含義深刻的句子用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)，寫好人物的語言、行動聽清錄音，圍繞中心列提綱說話七分辨文章的詳略選擇幾件事反映人物的思想品質(zhì)，注意詳略本冊課本共７個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元還有１個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。二是正確領(lǐng)會課文的中心思想，這是本冊的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，安排了兩次，一次是理解什么是課文的中心思想（第二單元），一次是怎樣領(lǐng)會課文的中心思想（第三單元）。本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng)：一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練。第7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。寫記敘文和應(yīng)用文能做到語句通順，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。已學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。培養(yǎng)勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。能圍繞中心說一段話。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動。會背誦指定的課文。會讀寫331個(gè)詞語，一部分會運(yùn)用。（6）憎恨剝削制度，懂得今天的幸福生活來之不易的教育。（2）熱愛人民群眾、艱苦樸素、做人民公仆、全心全意為人民服務(wù)的教育。習(xí)作訓(xùn)練，本學(xué)期安排了2次記事（第一、二單元），3次寫人（第三、六、七單元），1次寫板報(bào)稿（第四單元），1次寫景（第五單元）。三是學(xué)會讀消息（第四單元），了解消息（新聞報(bào)道）的特點(diǎn)和閱讀方法，四是閱讀理解方面的三項(xiàng)訓(xùn)練：一是認(rèn)識過渡句和過渡段。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。通過語言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，從而更好地學(xué)好語文。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物?！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會句子的感情色彩。注意積累詞語。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。音、字、詞訓(xùn)練。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。“整體”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。八、學(xué)困生情況及采取措施學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種（1）不想學(xué)他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。通過辯論，讓學(xué)生