電磁鐵的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 教學(xué)內(nèi)容：義教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)科學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第五單元第四課。過(guò)程與方法:通過(guò)制作電磁鐵和研究影響電磁鐵的磁力大小因素的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能制作簡(jiǎn)易電磁鐵和了解電磁鐵的應(yīng)用，并能通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)知道影響電磁鐵磁力大小的因素。請(qǐng)大家分小組仔細(xì)觀察收集到的家用電器零部件（最好是揚(yáng)聲器、小電動(dòng)機(jī)）。（1）師：怎樣制作這樣一個(gè)部件？（2）師生小結(jié)：把導(dǎo)線按照一個(gè)方向均勻地纏在鐵釘上，繞成線圈（演示）。研究電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)系。理由：線圈多的吸引的大頭針多。每個(gè)小組確定一個(gè)因素進(jìn)行研究。(6)學(xué)生分組研究，匯報(bào)研究結(jié)果。學(xué)情分析學(xué)生已具有一定的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)熱情高，在以往實(shí)驗(yàn)中積累了一些探究的思維方法，大多數(shù)學(xué)生都能通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影響電磁鐵磁力大小的因素。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)探索科學(xué)的樂(lè)趣，養(yǎng)成主動(dòng)與他人交流合作的精神。教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題：創(chuàng)設(shè)情境：師：桌子上有許多大頭針，用什么辦法能迅速把大頭針全部拾起來(lái)？ 生：用磁鐵（教師給予肯定后）師：今天老師用一根導(dǎo)線，一個(gè)鐵釘，一節(jié)電池，也能快速地把大頭針全部拾起來(lái)，你們相信嗎？師用電磁鐵拾起大頭針，通過(guò)取名字，建立電磁鐵概念，引入課題電磁鐵。（4）匯報(bào)交流，得出電磁鐵的基本性質(zhì)：通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失。（6）分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)，師梳理得出：可能與電池接法和線圈繞法有關(guān)。得出結(jié)論：電磁鐵的南北極與電池正負(fù)接法和線圈的纏繞方向有關(guān)。分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（8）師生得出結(jié)論：電磁鐵也有南北極之分。（3）學(xué)生猜一猜電磁鐵有沒(méi)有南北極？怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁鐵有沒(méi)有南北極？（4）學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（2）學(xué)生按照老師演示的方法自己制作電磁鐵。探究方法的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理了解影響電磁鐵磁性的因素。三、總結(jié)拓展(1)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(2)生活中還有哪些地方利用了電磁鐵?如果需要增大或減小電磁鐵的磁力,你能想到辦法嗎?第五篇：《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)2《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳高教材分析在學(xué)生學(xué)習(xí)了電和磁鐵的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)電磁鐵，讓學(xué)生明確電磁鐵與電和磁之間的關(guān)系。對(duì)比實(shí)驗(yàn)(一):用長(zhǎng)500毫米和2000毫米的導(dǎo)線,都用一節(jié)電池作電磁鐵,做2～3次實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果。理由：電池多的吸引的大頭針多。師：為什么都是電磁鐵，磁力大小會(huì)不同呢？電磁鐵磁力大小和什么因素有關(guān)呢？和你們的實(shí)驗(yàn)裝置有關(guān)嗎?（2）學(xué)生互相觀察各組電磁鐵，匯報(bào)結(jié)果。（注意接頭留的長(zhǎng)短，按照一個(gè)方向纏繞）（4）師：把這個(gè)裝置通電、斷電并靠近大頭針，有什么現(xiàn)象發(fā)生？（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)現(xiàn)象，教師統(tǒng)計(jì)各小組電磁鐵吸引到的大頭針數(shù)目。二、合作探究師:類似這樣的部件,來(lái)研究它們有什么性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵釘、導(dǎo)線（漆包線）、電池、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表、大頭針。情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)科學(xué)探究的歷程，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)探索未知領(lǐng)域的方法，樂(lè)于探索自然界的奧秘。能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究知道電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)。四、交流和評(píng)價(jià)師：在經(jīng)歷和體驗(yàn)了快樂(lè)的探究后，你有哪些收獲五、從物理走向社會(huì)再看錄像，聽聽無(wú)錫鋼鐵總公司廢鋼分公司技術(shù)員介紹有關(guān)電磁鐵的一些數(shù)據(jù)。教師：乙生的評(píng)價(jià)很中肯。學(xué)生甲：這個(gè)方案步驟簡(jiǎn)單，操作方便。）在研究“保持電流不變，磁性與匝數(shù)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，甲組依照這樣一個(gè)方案進(jìn)行探索（如圖）。2．實(shí)驗(yàn)方案。甲組：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1