【正文】 單元復(fù)習(xí) 時間 09年 月 日 ,周 課型 復(fù)習(xí)課 課時 2 課時 主備 李奇剛 【 目標(biāo) 】 （ 1） 查漏補(bǔ)缺 ， 將本章知識形成知識 體系 。 【 重點(diǎn) 】 聲音的產(chǎn)生、傳播、分類和三大特征及其影響因素。 聲音是什么 聲音是由于物體的 產(chǎn)生的。 聲波具有 （聲波擊碎膽結(jié)石，聲波 使?fàn)T焰晃動） 聲速 一般來說，聲音在 中的傳播速度最小， 次之， 中速度最大。 響度的單位： 。 振動的快慢用聲源 振動的次數(shù) — 頻率表示。 〖 例 2〗 下列關(guān)于聲音現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ） A． 有物體振動，人就一定能聽到聲音 B． 有聲音產(chǎn)生，就一定有物體在振動 C． 振動停止后，聲音要慢慢消失 D． 只要我們對著高墻喊話，就一定能聽到回聲 〖 例 3〗 如 左圖 所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā) 聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明 ；如 右 圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明 。 〖 例 6〗 小明自己制作了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花， 做（ 例 6） （ 例 4） （ 例 3） 成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。 〖 例 7〗 如 圖 是探究聲音特性的兩個實(shí)驗(yàn)， 左 圖是用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動書 頁； 右 圖是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度。 該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是： 。 （ 3） 假若三樂器演奏同一音符，你可以聽出它們的區(qū)別，你從波形圖上怎樣推斷出這一點(diǎn)呢？ 。 A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。 上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。而超聲波清洗器則是運(yùn)用超聲波能使清洗液產(chǎn)生劇烈 _____ ___形成去污作用的特點(diǎn)。 【 考 點(diǎn) 5】 知識 綜合型 〖 例 17〗 下列說法中正確的是（ ） A． 地震發(fā)生 時水塘內(nèi)的魚恐慌極了，爭著跳離水面，說明水能傳播地震波 B． 雨滴落在地面會發(fā)出聲音，說明物體不振動也可以發(fā)聲 C． 搜救人員很難聽清廢墟中幸存者微弱的呼救聲，說明幸存者的呼救聲是噪聲 D． 帳篷城里的小王用紙團(tuán)塞著耳朵睡覺，是為了阻斷噪聲的傳播 〖 例 18〗 下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說法正確的是 （ ） （ 例 16） A．甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì) B．乙實(shí)驗(yàn)說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大 C．丙實(shí)驗(yàn)說明音叉的振 幅越大，音調(diào)越高 D．丁實(shí)驗(yàn)說明聲波不能傳遞能量 〖 例 19〗 在墳川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖），它的多個探頭接觸廢墟，收集 廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人 員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。 其中有兩組所用的研究方法是相同的，它們是 和 。關(guān)于電子牙刷 ，正確的說法是 （ ） A．刷牙時，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑? B．超聲波能傳遞能量 C．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的 D．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到 9．通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是 （ ） A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音 C． 只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動 D．聲音在空氣中傳播的速度隨空氣 溫度 的升高而變小 10． 如圖所示，在探究 “聲 音是由物體振動產(chǎn)生的 ”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了 （ ） A．把聲音的振動時間延遲 B．使音叉的振動盡快停下來 C．使聲波被多次反射形成回聲 D．把音叉的微小振動放大，便于觀察 11． 古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以 下解釋錯誤的是 （ ） ，使土地振動而發(fā)聲 播聲音的速度比空氣快 12．常有這種情況 ,人還毫無察覺的時候 ,狗、貓卻已經(jīng)豎起耳朵警覺地諦聽，這是因?yàn)椋? ） （第 5題） （第 10題） （第 24題） （第 25題） A．狗、貓比人的聽覺頻率范圍廣 B．人比狗、貓的聽覺頻率范圍廣 C．狗、貓比人的發(fā)聲頻率范圍廣 D．人比狗、貓的發(fā)聲頻率范圍廣 13． 將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是 （ ） A． 聲波傳到鼓內(nèi)去了 B． 鼓面停止了振動 C． 鼓的振動變快了 D． 以上說法都不對 14．能說明“液體可以傳播聲音”的事例 是（ ） A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲 C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲 ，不能探究出聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是 （ ） BP機(jī)， BP機(jī)顯示手機(jī)號，卻聽不到 BP機(jī)呼叫 ，隔一段時間才能聽到遠(yuǎn)處的雷 ，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動 ，也只能用無線電交談 二、填空題 （ 本題 共 12題， 每空 1分，共 24分 ） 16．用大小不同的力敲音叉，發(fā)聲的 不同。 19．從物理學(xué)角度看，噪聲強(qiáng)弱的指發(fā)聲體做 時發(fā)出的聲音大小，要保 證工作和學(xué)習(xí)不受影響應(yīng)控制噪聲不超過 。 23．星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的 （填“響度”或“音調(diào)”）。 25. 如圖圖所示，圖中 a、 b、 c、 d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是噪聲的波形 .請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 。 三 、 解答題 （ 本題共 7小題，共 46分。 29．如圖所示，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。 (3)如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了 ， 這 是 由于 。比較兩種情況下，第 次鋼尺振動得快，它的音調(diào) (填“高”或“低” )，這說明音調(diào)與 有關(guān)。 （ 3）為了驗(yàn)證猜想 三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容：請在表中填上所缺數(shù)據(jù) 。 (3)從材料三中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是 左右，聲具有 。當(dāng)氣溫為 20 ℃時，小組中的一位同學(xué)在鐵管的一 端敲擊一下， 另一位同學(xué)在管子另一端聽， 如果聽到最后一次敲擊聲離敲擊時間為 ，則這條直鐵管長約為 m。 C 銅 60 D 銅 80 E 銅 F 銅 100 G 鋼 80 H 尼龍 80 I 尼龍 100 物質(zhì) 溫度（℃） 速度（ m/s） 34．某中學(xué)物理活動小組同學(xué)查閱資 料，得到聲音在某些物質(zhì)中的傳播速 度（見下表）。 33．閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題． 材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離． 材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理． 材料三：許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎 ”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時，把內(nèi)臟振壞而喪生． 問題： (1)請你將上面材料中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩? ，② 。 經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴 弦的橫截面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴 弦的長短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴 弦的材料有關(guān) 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所 列 9 種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決 于聲源 振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的 儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． （ 1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 。 30．如圖所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個 敲擊聲； 然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音 的 區(qū)別： (1)這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是 不同（選填：音調(diào)、響度、音色） (2)通過這一實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你從中知道了什么，答： 。 (2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者 以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音 就 大 些 。 (2) 如 果 把 空 氣 又 逐 漸 地 通 人 玻 璃 罩 內(nèi) ， 將 會 發(fā)現(xiàn) 。 27．學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請你在橫線上為小明填上空缺． (1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣 產(chǎn)生的 。他是根據(jù)聲音的 判斷是小剛在喊他。 21．將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時，可以看到燭焰 在 說明：聲波具有 。 17．蚊子和牛叫聲的區(qū)別是：牛 叫 聲音的音調(diào)比蚊子 ，而響度比蚊子 。若加快轉(zhuǎn)動速度，發(fā)出聲音的音調(diào)變化情況是 （ ） 6．下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是 A．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高 B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲 C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的 D． 地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等都伴有次聲波 7． 噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響生活和工作，已成為社會公害。自開始接觸物理這門課以來，我們在老師的帶領(lǐng)下，也進(jìn)行了許多探究活動。請結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項(xiàng)（ ） A． 5月 12日 14時 28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強(qiáng)烈震感 B．發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量 C．在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉 D．在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲 〖 例 15〗 有時在你認(rèn)為很靜時，沒有任何聲音時，狗卻突然 表現(xiàn)得非常警惕，這是因?yàn)? ( ) A．狗的耳朵能轉(zhuǎn)動，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向 B．狗的發(fā)聲頻率比人大 C．狗的聽覺頻率比人的范圍大 D．同樣的聲音狗聽起來響度大 〖 例 16〗 如圖 所 示，利用超聲波速度測定器可以測出高速運(yùn)動的網(wǎng)球的速度，該儀器是利用超聲波的 效應(yīng)而實(shí)現(xiàn)的。與可聽聲相比，超聲波具有 好、 ________強(qiáng)，易于獲得較集中的 等特點(diǎn)，因而有廣泛的應(yīng)用。 通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如