【正文】 擊，你聽(tīng)到了什么？ 〖 說(shuō)明 〗 聲音可以在 、 、 中 傳播，在 中傳聲效果好。 （ 2）敲擊后依然發(fā)聲的音叉在振動(dòng)嗎？如何論證？ 。 〖 分析 〗 物 體 在 發(fā) 聲 時(shí) 和 不 發(fā) 聲 時(shí) 有 什 么 不同？ 。試試看，你有多少種方法？ 〖 方案 〗（ 1） 。 （ 4）知道空氣中聲音傳播速度，掌握聲速相關(guān)的計(jì)算。 物理八年級(jí)教案 課題 第一章 聲現(xiàn)象 第一節(jié) 聲音是什么 時(shí)間 2021/9/1 課型 新授課 課時(shí) 2 課時(shí) 主備 【 目標(biāo) 】 （ 1）通過(guò)科學(xué)探究，知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。 【 重點(diǎn) 】 聲音的產(chǎn)生和傳播條件，能描述發(fā)聲體的主要特征。 （ 2 ） 。 物 體 發(fā) 聲 時(shí) 有 什 么 共 同 的 特征？ 。 （ 3）敲擊鼓面發(fā)聲時(shí)，鼓面在振動(dòng)嗎？如何論證？ 。 舉 一 些 氣 體 、 液 體 、 固 體 可 以 傳 播 聲 音 的 事例： 。 現(xiàn)象： 。 （ 3）觀察：水波遇到小障礙物和大障礙物的現(xiàn)象。 3．固體、 、 都能 成為 。 1． 聲音 是一種 的波 ，聲音在空氣是以 的形式傳播的。 5． 在 物理學(xué)中借用 直觀、容易理解的東西來(lái) 掌握 抽象的、難以理解的東西 ,這種 研究問(wèn)題的方法叫 法。 〖活動(dòng)〗 （ 1）閱讀：課本 10頁(yè)。 步驟： 。 〖 例 2〗 下列各事物中，不屬于聲源的是 （ ） A．“聲吶”探測(cè)敵方潛艇 B．蝙蝠在黑夜中飛行 C．掛在胸前的哨子 D．手 臂振動(dòng) 〖 例 3〗 用手按在自行車的銅鈴上，無(wú)論怎樣用力敲打，鈴聲也不會(huì)清脆，這是因?yàn)椋? ） A．手按在鈴上，聲音傳不出來(lái) B．手按在鈴上，鈴根本不振動(dòng) C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動(dòng) D．手按在鈴上，周圍沒(méi)有介質(zhì) 〖例 4〗 在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的敲擊后， 大鐘“余音未止”，其原因是 （ ） 1．通常情況下，空氣中的聲速： 340m/s，同時(shí)隨溫度的升高而 。 A．一定是大鐘的回聲 B．有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng) C．是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故 D．大鐘雖已經(jīng)停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng) 類型二、固體、液體、氣體能夠傳聲 ,真空不能傳聲 〖 例 5〗 正要咬餌上鉤的魚(yú)，突然聽(tīng)到腳步聲受驚逃走，這時(shí)魚(yú)接收到聲波的主要途徑是 （ ） A．大地 —— 空氣 —— 水 —— 魚(yú) B．空氣 —— 水 —— 魚(yú) C．大地 —— 水 —— 魚(yú) D．水 —— 魚(yú) 〖 例 6〗 如圖所示 ， 在教室里 ,小明敲響 A 音叉時(shí) ， 與 B 音叉的叉股接觸的乒乓 球 ，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ，也能 說(shuō)明聲音可以在 中傳播；還能說(shuō)明聲音在 空 氣中是以聲波 的形式傳播的 ,聲波具有 。 (2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講 話，如果改 用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng) 到的聲音就大些。 理 由是： 。若某同學(xué)在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽(tīng)聲，則他可以聽(tīng)到聲音的次數(shù)是 。 〖 例 14〗 根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶 . 利用聲吶系 統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地 形圖 。 （ 3） 知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 【 要點(diǎn) 1】 聲音的 響度 〖活動(dòng)〗 試?yán)貌煌牧α繐舸蜃烂姘l(fā)出聲音。 〖 討論 〗 此 時(shí) 鼓 面 的 振 動(dòng) 有 什 么 變化？ 。 。 〖 方案 〗 器材： 。 4． 人聽(tīng)到的聲音的響度 還 與 有關(guān)。 〖 總結(jié) 〗 〖活動(dòng)〗 （ 1）觀察吉他的結(jié)構(gòu)，并描述各部分的特點(diǎn)和作用。 步驟： 。 。 3． 聲源振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越 ，反之 ， 越 。 2． 音色是由發(fā)聲體 決定的，反映聲音的品質(zhì)。 2．當(dāng)弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)，音調(diào)越 。 試舉 或設(shè)計(jì) 一些 這一特點(diǎn) 的應(yīng)用實(shí)例： 。 類型二、 聲音音調(diào)的高低 與聲源的振動(dòng)頻率 的關(guān)系 〖 例 4〗 豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： ___________叫聲的響度小，說(shuō)明它的發(fā)聲部位振動(dòng)的 _________較小； _________的叫聲的音調(diào)低，說(shuō)明它的發(fā)聲部位振動(dòng) _______較小。 （ 2） 知道的來(lái)源及危害。 【 要點(diǎn) 1】 噪聲 噪聲的來(lái)源 還有哪些收獲 還有哪些疑惑的問(wèn)題 （ 例 6） （ 例 10） 〖活動(dòng)〗 （ 1）聆聽(tīng)多媒體播放的小溪流水、森林中鳥(niǎo)鳴聲、配樂(lè)詩(shī)朗誦、機(jī)器的轟鳴聲、公路汽車過(guò)路聲、建筑工地上的打樁聲等，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到各種聲音的感受。 。 （ 3）閱讀：課本 19 頁(yè)“生活 ● 物理 ● 社會(huì)” 〖 總結(jié) 〗 1． 從主觀感受角度講： （ 1） 樂(lè)音：通常是指哪些 的，令人 的聲音。 3． 從環(huán)保角度講：凡是影響人們正常 的聲音，都屬于噪聲。 4． 通常 白天超過(guò) ，晚上超過(guò) 的 聲音，就可界定為噪聲 。如： 。 類型一、區(qū)分樂(lè)音與噪聲及噪聲的來(lái)源 〖例 1〗 有人說(shuō)音樂(lè)是樂(lè)音，因此音樂(lè)聲不會(huì)成為噪聲，你認(rèn)為這一觀點(diǎn)對(duì)嗎？ 〖 例 2〗 下面關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A．樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng)，給人以享受 ；噪聲使人煩燥不安，有害于健康 B．樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音 C．樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循 D．聲音的三要素都是對(duì)樂(lè)音而言的 〖 例 3〗 我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在，下列聲音 ①工 廠車間機(jī)器的轟鳴聲 ②劇場(chǎng)京劇表演的演奏聲 ③清晨公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲 ④裝修房子時(shí)的電鉆聲 ⑤婚慶時(shí)的爆竹聲 ⑥山間小溪潺潺的流水聲其中屬于噪聲的是（ ） A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥ 類型二、 噪聲的控制 〖 例 4〗 噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，已成為社會(huì)公害。 物理八年級(jí)教案 還有哪些收獲 還有哪些疑惑 的問(wèn)題 （ 例 5） 課題 第一章 聲現(xiàn)象 第四節(jié) 人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 時(shí)間 11年 月 日 ,周 課型 新授課 課時(shí) 1 課時(shí) 主備 【 目標(biāo) 】 （ 1） 了解人與一些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍。 【 難點(diǎn) 】 超聲波與次聲波的特征及應(yīng)用解釋。 〖活動(dòng)〗 （ 1）用一臺(tái)音頻發(fā)生器由低到高發(fā)出不同頻率的聲音，你先閉上 眼睛仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)聲音就興起手，直到聽(tīng)不見(jiàn)聲音就放下手臂，另一些同學(xué)根據(jù)你的動(dòng)作記錄相應(yīng)的聲音頻率的數(shù)值，這就是你能聽(tīng)見(jiàn)的聲音頻率范圍。 3．次聲波：頻率低于 Hz。 （ 4） 。 （ 3） 易于獲得集中的 ，用于： 。 類型一、超聲波與次聲波 〖例 1〗 蝴蝶飛行時(shí)翅膀每分鐘振動(dòng) 300— 400次，蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng) 300— 400次，為什么憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶？ 〖 例 2〗 有時(shí)在你認(rèn)為沒(méi)有任何聲音時(shí)，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因?yàn)? ( ) A．狗的耳朵能轉(zhuǎn)動(dòng)，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向 B．狗的發(fā)聲頻率比人大 C．狗的聽(tīng)覺(jué)頻率比人的范圍大 D．同樣的聲音狗聽(tīng)起來(lái)響度大 〖例 3〗 當(dāng)大象進(jìn)行交流時(shí)，人類就聽(tīng)不到大象的“聲音”，這是因?yàn)? ( ) A．次聲波的頻率大于 20210Hz B．次聲波無(wú)法傳到人耳 C．大象發(fā)出的聲音太小 D．一般來(lái)說(shuō)，人耳不能 感覺(jué)到頻率低于 20Hz的聲音 〖例 4〗 海豚有完善的聲納系統(tǒng)，它們能在黑暗的海水中準(zhǔn)確而快速地捕捉食物，避開(kāi)敵害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)代的無(wú)線電定位系統(tǒng)，這是它利用了自身發(fā)出的 （ ） 〖 例 5〗 關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是 ( ) A．物體發(fā)聲一定是因?yàn)槲矬w在振動(dòng) B．我們聽(tīng)不到聲音一定是因?yàn)槲矬w不振動(dòng) C．物體振動(dòng)頻率越高，我們聽(tīng)到的聲音越大 D．物體振動(dòng)的振幅足夠大時(shí)，我們就能聽(tīng)到聲音 類型二、 超聲波 與次聲波的應(yīng)用 〖 例 6〗 下列 不是 超聲波應(yīng)用的是 ( ) A．用聲吶系統(tǒng)探測(cè)潛艇 B．動(dòng)物感知地震前的聲音 C．海豚用來(lái)判斷方位而發(fā)出的聲音 D．蝙蝠捕捉蚊蟲(chóng)時(shí)發(fā)出的聲音 〖 例 7〗 醫(yī)院里的 B 超機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但是人們卻聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)? ( ) A．聲音太小 B．聲音太大 C．聲音頻率大于人能聽(tīng)到的聲音頻率 D．聲音頻率小于人能聽(tīng)到的聲音頻率 〖 例 8〗 下列現(xiàn)象或做法中不能說(shuō)明利 用聲波 可以傳遞能量的是 ( ) A．蝙蝠靠超聲波捕食 B．利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石 C．用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械 D．人突然暴露在 150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血 還有哪些收獲 還有哪些疑惑的問(wèn)題 學(xué)校物理八年級(jí)教案 課題 第一章 聲現(xiàn)象