演講稿：愛如玫瑰(文件)
【正文】 。我馬上停車，把外套脫下來披在了他身上，他就是不穿，總說自己不冷，可他的嘴唇已經(jīng)變紫了，僵持了好一會兒，最后他拗不過我，穿好衣服我們就回了學(xué)校，回來時學(xué)生們都去上課了，我們倆也就急忙回到班里去上課了。經(jīng)過這件事后我發(fā)現(xiàn)，很少有老師再向我抱怨田磊了，而且時不時的還能聽到表揚他的話?，F(xiàn)在我懂了，他是在等我，怕我一個人害怕孤單，多么善良的孩子呀！多么細心地孩子呀！多么純潔的心靈呀！他變了，陽光真的住進了孩子的心里，他正散發(fā)著熾熱的力量，溫暖著他身邊的人。我們的愛，如熾熱的太陽，讓無力者堅強，讓悲觀者向上，讓前行者充滿力量，讓每一個孩子心中都充滿愛的陽光！第四篇：關(guān)于愛的演講稿：永不凋謝的玫瑰在烏克蘭的校園里長了一枝很大的玫瑰，同學(xué)們每天都來開心的欣賞。這時，蘇霍姆林斯基立即叫住了小女孩，小女孩臉上露出驚恐的面色。這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的孩子。是小女孩的天真成就了一個非常智慧的校長，還是一個校長成就了一個小女孩天真美麗的夢。愛是橋梁，架起了師生情感溝通的綠色通道。作為一名非常年輕的教師，最近一直沉浸在李吉林老師幾十年如一日筆耕不輟，潛心研究、獻身教育的光輝事跡中，心靈除了震顫以外。師德有固定的標準，有詳細的條框，但愛卻無欲無私無利。有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。始終要用一顆博愛之心傳道授業(yè)解惑。唯有這樣你才會真正體驗到“待到山花爛漫時，你在叢中笑”的幸福感。小時候，父親問我：“你的夢想什么？”我說：“當(dāng)老師！”為了這個夢想，我常常召集幾個小頑童，在墻上掛個小鈴鐺，用手搖晃幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土??”那種喜上眉梢、莊嚴而神圣的感覺便油然而生。一次，同學(xué)不經(jīng)意的言語傷害了他，于是便棄學(xué)而逃，為了能盡快找到他，我給他打了幾十通電話，也不見回音，在這萬分焦急時刻，我決定以“愛”為契機，開導(dǎo)他、改變他，于是我給他發(fā)去了一條信息：“好孩子，你到底在哪里呢?怎么不接我電話?已經(jīng)3點多了，你吃飯了嗎?周老師很擔(dān)心你，也非常想你，因為你，我到現(xiàn)在還餓著呢，如果你還記得周老師曾經(jīng)對你的好，就給我發(fā)個信息好嗎?你一直都明白，周老師是愛你的。我真為我的付出而驕傲，我真為我的愛心而自豪。此時的我終于明白這就是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達?！敖逃且惠呑拥氖隆?，作為人民教師，沒有辛勤澆灌，哪有桃李芬芳；沒有筆耕墨耘，哪有祖國昌盛。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲，久久地回蕩在教室??史煙飄過，回看今天，我是一名教師，是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者、是智慧和技能的傳播者、是美好心靈的締造者，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長的路上如何艱難，我將一如既往，一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，用責(zé)任去守護每一位學(xué)生的幸福，如同對待我自己的孩子一樣。伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來?！庇谑俏液蜅钚ｉL騎上摩托車，帶上食物，飛奔去他家，他一見我們，就像抓住了救命稻草，撲到我懷里痛哭起來?；厥淄拢羞^歡樂、有過痛苦、有過輝煌、有過失落、也有過彷徨和無助，通過自己對教師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師就應(yīng)該有一顆金子般的愛心。愛無重，但當(dāng)我們被周圍的愛和被愛充溢時候，我
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