班主任工作案例分析[★](文件)
【正文】 商量，父母在平時(shí)的生活中，不與他交談；所有的老師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)他不予理睬，消磨他的優(yōu)越感；我也有意無(wú)意地發(fā)動(dòng)學(xué)生不和他交往，見到他自動(dòng)的躲開他（當(dāng)然這一切都是在秘密中進(jìn)行），大家也是心領(lǐng)神會(huì)，好象真的疏遠(yuǎn)了他，就這樣在大家的視野里他逐漸變得陌生起來(lái)。從此以后，他變了：在校學(xué)會(huì)了尊重老師和同學(xué)，在家學(xué)會(huì)了尊重父母，上課時(shí)能按時(shí)到校了，課堂上也能基本上安分守紀(jì)了，再也沒有打架事件發(fā)生了。師愛啟動(dòng)心靈每個(gè)學(xué)生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。我多次與她面對(duì)面的交談，分析學(xué)生在校應(yīng)注意自己的一言一行，分析談戀愛的利與弊，但不管我每次用怎樣威嚴(yán)的口氣教育她，她總是把頭低得下下的，不發(fā)一言。原來(lái)她從小失去父親，和母親相依為命。那一刻，我深深感到自責(zé)和內(nèi)疚，他多么需要愛和幫助??！這次家訪回來(lái)后，我就特別留意他，鼓勵(lì)他，讓同學(xué)們幫助他。通過(guò)這件事情，我發(fā)現(xiàn)她的眼神開始變了，有點(diǎn)哀傷，頭更低了。我讓她盡情地哭，我知道，一個(gè)人最脆弱無(wú)助的時(shí)候，她需要有一個(gè)肩膀，給她安慰，讓她哭泣。她身上多了一份愛，對(duì)她媽媽的愛，多了一種責(zé)任，對(duì)家的責(zé)任。愛是人類一個(gè)美好的永恒主題。希望所有班主任都關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對(duì)待他們，為學(xué)生營(yíng)造良好和諧的氛圍，促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。我們只有對(duì)學(xué)生付出濃濃的愛，才能贏得學(xué)生深深的情?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)案例更使我深深地感到教師只有像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的幼小心靈。從那以后，我特別留心關(guān)注她，在生活上和學(xué)習(xí)上幫助她，也鼓勵(lì)同學(xué)們接近她，去幫助她，讓她感受到不僅有母親的愛，還有老師的愛，有同學(xué)們的愛。這時(shí)，我輕輕地?fù)崦念^，我知道現(xiàn)在她需要的是發(fā)泄。在她生病住院期間，我每天都親手熬上稀飯到醫(yī)院去看她，并發(fā)動(dòng)班上的每一位同學(xué)輪流到醫(yī)院去陪伴她。她本來(lái)是一個(gè)活潑可愛的孩子，但自從父親去世后，他很少說(shuō)話。我以為事情應(yīng)該過(guò)去了，不久卻發(fā)現(xiàn)小C更加沉默寡言，而且在上思想政治課時(shí)每說(shuō)到父愛時(shí)，他都低下頭。而特殊家庭的孩子更需要教師無(wú)私的愛和關(guān)懷，才能打開他們心中的大門，就如失去父親的小C。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。每當(dāng)看到他一個(gè)人孤獨(dú)地靠在教室外的欄桿上，我倍感殘忍。這也引起了我深深的思考，怎么辦？放任不管？面對(duì)父母的殷切希望，不行！不處理？不行？幾十雙眼睛都在看著你，對(duì)于這位學(xué)生的處理可以說(shuō)是關(guān)系到整個(gè)班集體的好壞，處理得好，那么每個(gè)學(xué)生都信服你，老師的信譽(yù)在學(xué)生中應(yīng)付大增；處理得不好，那么這個(gè)班集可以說(shuō)是全毀了，今后在這個(gè)班上也許會(huì)出現(xiàn)更多的像他這樣的學(xué)生。班主任如果一時(shí)不冷靜說(shuō)出一些過(guò)火的話，做一些過(guò)激的事，會(huì)嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生對(duì)立的情緒，教育工作就無(wú)法開展了?！边@時(shí)我馬上意識(shí)到昨晚上自己失禮了，必須馬上解釋清楚這事，否則就會(huì)影響師生關(guān)系。我以后再也不請(qǐng)假了。小A撿起假條，狠狠的一摔辦公室的門跑了?！彼终f(shuō)“你就開一個(gè)吧，又不耽誤你時(shí)間。”我說(shuō)：“你月考成績(jī)也不好，還是在教室里反思一下，好好總結(jié)一下。請(qǐng)假條的**“報(bào)告，老師，我請(qǐng)假。關(guān)鍵詞：感悟關(guān)愛案例多年來(lái),由于工作關(guān)系,我一直沒有擔(dān)任班主任工作，對(duì)班主任的工作也存在著一些模糊的認(rèn)識(shí)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任工作無(wú)外乎就是管理好學(xué)生，讓自己班上的學(xué)生不出事，完成學(xué)校交給的任務(wù)。因此教師必須時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，事事運(yùn)用教育機(jī)智；盡可能避免師生沖突，以引導(dǎo)學(xué)生更加健康、快樂的成長(zhǎng)，創(chuàng)建更加和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。可是還沒有具體落到行動(dòng)上，上課睡覺現(xiàn)象依然很嚴(yán)重，還是依然遲到。這樣我終于找到了，陶達(dá)林上課范困的原因，看來(lái)是我錯(cuò)怪他了。我首先是解決上課睡覺的問(wèn)題，開始采用罰站的方法，發(fā)現(xiàn)睡覺就讓他站著，可是效果依然不好，陶達(dá)林上課睡覺越來(lái)越隱蔽，上課坐的板板整整的睡覺。我覺得班主任的工作是每天完成一些繁雜、瑣碎的工作：關(guān)心愛護(hù)著班里每一位學(xué)生，上傳下達(dá)，督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，管理好班級(jí)，規(guī)范每一位學(xué)生的行為習(xí)慣。第四篇：班主任工作案例分析班主任工作案例分析高二（6）班慈炳新這些年,我一直沒有擔(dān)任班主任工作，對(duì)班主
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