小班美術(shù)教案及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)欣賞，積累豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)：☆領(lǐng)域滲透在欣賞過程中滲透語言領(lǐng)域的活動(dòng)，激發(fā)幼兒用較連貫的語言大膽講述對(duì)作品的感受。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。2．以玩游戲的方法來提高幼兒的興致。然后，請(qǐng)紅色寶寶上臺(tái)，向小朋友介紹自己，并說出哪些東西是紅色的?？墒牵汗媚镞€沒有來。”2．向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。老師對(duì)個(gè)別幼兒指導(dǎo)。5．組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)畫的好的幼兒。如：不能涂出邊框外面、涂色時(shí)動(dòng)作要輕，以免揉破紙張等細(xì)節(jié)。所以，我們小朋友幫幫忙吧。”（黃、藍(lán)、綠也以同樣的方式帶出）（三）涂色1．在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色（黃、藍(lán)、綠）之后，教師出示只有藍(lán)天和太陽的掛圖說：“張老師發(fā)現(xiàn)我們的春姑娘還在睡懶覺。紅色寶寶在這里。（二）再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，加深幼兒對(duì)顏色的印象。2．鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。因?yàn)榧埖倪吘壦旱貌还饣钥瓷先ハ癃{子身上長長的、亂蓬蓬的毛，非?？蓯?，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)過程，引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品。，體驗(yàn)成功的快樂。（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。（1）教師：“”它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？（2）請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲。能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。（4）教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。（2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。
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