【正文】 提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來?！痹谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。”在音樂的39。：《小白兔拔蘿卜》兔媽媽說：“孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？”開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位?；顒又攸c學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。提問：這首歌叫什么名字呢？二、教師清唱師清唱一遍。三、邊唱邊表演師：下面我們來做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。在之間的故事教學中，各種動物的頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進行音樂教學。小班拔蘿卜教案14活動目標:練習雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。活動準備:青菜、蘿卜若干個、小兔子胸飾人手一個、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個、律動音樂等。(2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。(3)放松運動:拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。4． 請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。三、教學過程：（一）交代任務，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。3．示范表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。怎么用力拔蘿卜的?我們學學看。（1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。（出示漢字，認讀掌握名稱）（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。2．道具：①請大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。擴展資料：小班《拔蘿卜》教案第一教時一、教學要求：1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。2． 幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)(1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。(2)幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。活動重難點:活動重點:能雙腳并攏向前跳。人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的39。下次我們來角色表演，比比誰做得最好。提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學一學，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動”幼兒學唱，下面我們一起來學一學這首好聽的兒歌吧。活動準備表演頭飾。展開閱讀全文小班拔蘿卜教案13活動來源幼兒園課程指導P139實施時間xx年11月28日周四上午活動目標學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體?；顒訙蕚洌?；，分散在場地一端；；活動重點：能雙腳向前跳活動難點：跳時輕輕跳活動過程：（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。小朋友參與的積極性會更高。：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習?；顒訙蕚洌?；，分散在場地一端；；活動重難點：能雙腳向前跳跳時輕輕跳活動過程：（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。（大家自由放松。）幼兒游戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。）教師示范：雙腳行進跳的動作要領。搖搖尾巴，跳一跳。）小兔操點點頭，點點頭， 左點點，右點點。活動準備蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機活動過程（一）準備部分教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的`身體得到鍛煉。2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲二：準備老公公、老婆婆、小姑娘、小貓小狗、小老鼠頭飾、數(shù)字卡、兩套大蘿卜道具、棒偶三：過程1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？2：進一步梳理角色特征。游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實際能力，想辦法過小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的`個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜?！被緞幼鞯木毩暎海?）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳?；顒訙蕚湫⊥妙^飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；泡沫板若干（作小橋），拱形門一個（作山洞）；胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（粘在活動場地）；錄音機、磁帶。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。二、活動準備：拔蘿卜動畫片三