【正文】 你明天再次造訪時，那堆污物肯定無影無蹤了，因為我― 蛻螂已經(jīng)為你清掃的干干凈凈！我們對工作嚴肅認真，勤勞而樸實，在家中，也是溫柔而細膩的噢！我雖然沒有華麗的外表，但我有一顆真正溫柔的心。愛好：滾糞球。你會不會有一個疑問呢，一個很大的糞球我們吃得完嗎？我們當然是吃得完的，我們消化神速，前頭不停地吞嚼的同時，后頭也開始排泄，排泄物是一根黑黑的小細繩。自我介紹：蟋蟀這種昆蟲在中國已知的僅有約150種。個性簽名：在我還是繭的時候，就開始奮斗。人又何嘗不是如此，只有經(jīng)歷暴風雨后，才能見到美麗的彩虹。自我介紹：晦！我是螢火蟲，想必大家都認識我吧，我通常是在夏季的夜晚出現(xiàn)的。但我希望小朋友們不要為了一時的好玩而結束了我的生命，因為我還想默默奉獻，給他人帶來微笑。在螢火蟲享用獵物前，它們總是要先給蝸牛打一針麻醉藥，使蝸牛沒有知覺，好像有人在手術前打麻醉一樣。螢火蟲會用一個類似鉤子的武器攻擊目標。讓學生換個角度看世界，便能發(fā)現(xiàn)別樣的人生，不一樣的精彩。激發(fā)學生對《昆蟲記》的閱讀興趣，指導大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內容提要和作者簡介。它的作者是法國的法布爾。（生交流）二、了解《昆蟲記》 我們了解了作者，那么《昆蟲記》又是怎樣的一本書呢？大家來看屏幕（課件出示）法布爾耗費畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡，《昆蟲記》不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科，在讀書界一次又一次引起轟動，先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。（l）當我們要讀一本書時，有什么方法很快知道這本書的大致內容呢？（內容提要）（2）除了內容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容，目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以很快知道這本書主要寫什么了。死去的蟬就復活了，每拉一下，音鈸就會發(fā)出一下聲音。但是，只要我將一根大頭針從音窗的測孔伸進去，伸到音室盡頭的音鈸，然后輕輕地刺一下，這個音鈸就發(fā)不出聲音了。多有意思。（課件出示）（1）讀書時我們可以先讀序文或作者、編者的前言，知道全書的概況。第二遍要品讀，慢慢地讀，細細地品味，注意到各章各段結構；第三遍要精讀，細細地一段一段地讀，并且在深入理解的基礎上感悟寫法，嘗試運用。例子：好詞:竭盡所能金蟬脫殼堅強不屈 好句:“為饑餓所驅”/“為口渴所苦”2.“其實，它的”舉措“簡直像礦工或是鐵路工程師一樣。它們可真是一些讓人驚奇的小動物。一部嚴謹?shù)目茖W著作，研究昆蟲的科學巨著，謳歌生命的宏偉詩篇。所以，我推薦這本書給孩子們閱讀。從而，激發(fā)學生對《昆蟲記》整本書的閱讀興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待。、跳讀等讀書方法，是讓學生會速讀?！独ハx記》精彩片段，體會語言文字的特點，領悟法布爾的精神，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。法布爾(JeanHenri Casimir Fabre)，法國杰出昆蟲學家、文學家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家。后來，法布爾家又幾度遷居，少年法布爾不得不出門做工謀生。那一年，他不足十九歲。一樣放射出了。在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會在地下建起自己的“星球”；吵翻整個夏季的蟬原來是個聾子；赤條蜂會像一個神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動保鮮的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時間的壽命，只來得及在世上找一個伴侶??這就是世間最奇妙的秘密——生命。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。1．片段一“數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒?！?——第一卷 第一章 圣甲蟲【設計目的：閱讀《昆蟲記》片段，體會法布爾的文筆及其觀察力。它的行為是完全受到天啟的?！?——第一卷 第十五章 砂泥蜂 【設計目的：結合《昆蟲記》片段，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。雖然在母親的面前，巷道已經(jīng)敞開，暢通無阻，它儲備的事物、它的幼蟲就擺在那兒，可它仍然執(zhí)拗地尋找著的就是這扇門?！?——第一卷 第十九章回窩【設計目的：感知體味，激發(fā)閱讀名著的興趣。,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。它們可真是一些讓人驚奇的小動物。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點承受著整個身體的重量。那蟬則伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。這并不是由于障礙物的緣故，因為房屋是敞開著的；而是由于習慣性進入的第一個行為沒有完成，于是下面的行為也就不能繼續(xù)；第一個回聲不響，其他的回聲也響不起來。泥蜂歸根到底要找的是什么呢？顯然是幼蟲。但是這種至高無上的天啟是從哪兒來的呢？返祖性、行為選擇、生存競爭，這些理論能夠合理對此做出解釋嗎？在我和我的朋友看來，這過去是，現(xiàn)在仍然是難以言傳的邏輯最有說服力的啟示，這邏輯以神啟的法則管理著世界和指導著無意識行為。膜翅目昆蟲的動作精確的連科學也會艷羨不已；它知道人類幾乎永遠不知道的事情；它了解它的獵物完整的神經(jīng)器官，毛蟲有多少個神經(jīng)節(jié)，它便刺了多少下。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利晶埋藏于鄰近的土中；個頭最小的則在一旁，把身強力壯的合作者進行大規(guī)模發(fā)掘時坍落的一小塊糞便切碎。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實的第一手資料將紛繁復雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相?！独ハx記》不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科，在讀書界一次又一次引起轟動?！独ハx記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學教員職位。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠的馬拉瓦爾祖父母家中寄養(yǎng)，當時年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引。一、作者及其背景介紹：讓亨利有一點值得思考探討的是：好書推薦課究竟如何安排各個環(huán)節(jié)，能夠充分調動學生學習的積極性？同時，還應向學生滲透如何選擇適合自己的版本讀物這一知識點?？梢云鸬教峋V挈領的作用。所以，把重點放在引導學生運用瀏覽、跳讀等讀書方法，初步感知整本書的內容?！闭n后，我們一起走進《昆蟲記》，與蟲子一起歌唱、一起共舞。他不去做解剖和分類的工夫，卻用了觀察與試驗的方法，實地地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習性之不可思議的神妙與愚蒙?！?好段: ，它會表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點固著在舊皮上，翻轉身體，使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，“竭力”張開。不太重要的地方快讀，瀏覽。有不了解處，去查工具書，或請教老師或者家長，還可以隨手寫簡要的筆記。（1）學生自讀，你原來認為螢火蟲吃什么？現(xiàn)在知道它吃什么？法布爾寫的這么詳細、具體，為什么他會做到這些？（細心觀察）師：平時我們也要像法布爾這樣，留心觀察身邊的事物，寫出優(yōu)美的文章。（1）、讓學生自讀 思考:你讀懂了什么？（2）、師小結：讀完這個片段，大家都變聰明了。我們也可以將一只活蟬弄成啞巴。（課件出示）片段一你想讓死的蟬歌唱嗎？完全可以。一本書能夠成為經(jīng)典名著，一定是包含了高超的藝術造詣和透徹的人生道理?！苯裉煳覀冏哌M法布爾，與昆蟲大師來對話。教學準備人手一本《昆蟲記》多媒體課件 教學過程一、談話導入，引起興趣大家見過蟬嗎？挖過知了猴嗎？你知道知了猴在地下生活多長時間嗎？如果你走近蟬，蟬會瞬間飛走，你知道是它看見了你？還是它聽到了你的腳步聲？這些問題在一本書中都有答案?！?＜昆蟲記＞里的生命詩篇》，尹慶華，《 中學語文教學參考》 2013 年第4 期。螢火蟲的一舉一動都很溫柔，看起來不像獵人在捕獵，例像是在親吻一般。蝸牛夏天通常聚集在道路旁的草叢中，這些地方正是螢火蟲享用大餐的地方，那些獵物被它們運用“外科手術”麻醉在枯草上。習性介紹：從表面上看，它們是那么天真純潔、浪漫可愛，可一旦深入它們的生活，就會有驚人的發(fā)現(xiàn)― 它們其實是一種兇猛無比的食肉動物。我還是個恐怖的肉食動物噢，只要發(fā)現(xiàn)目標，我總能把它吃得一干二凈，否則，我決不罷休！呵呵，我恐怖吧？其實，我更喜歡在黑夜中助人為樂，默默地給在黑夜里趕路的人找到回家的路。愛好：喜歡在黑夜里亂跑，亂闖；喜歡以蝸牛為食物；喜歡了解動物們的棲息地。蝴蝶想要在花海中飛舞，就必須經(jīng)歷破蛹而出的生死考驗?！岸敷啊弊怨乓詠砭褪且环N娛樂方式，但蟋蟀稀少，你們不應該拿我取樂，應該好好保護我們這種可愛的昆蟲噢！我的個人空間（黃淑敏）學名：蝴蝶 籍貫：中國 靚照：特長：文藝系“女生”。愛好：蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間；雜食，吃各種作物、樹苗、菜果