【正文】 你明天再次造訪(fǎng)時(shí)，那堆污物肯定無(wú)影無(wú)蹤了，因?yàn)槲舀D 蛻螂已經(jīng)為你清掃的干干凈凈！我們對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤勞而樸實(shí)，在家中，也是溫柔而細(xì)膩的噢！我雖然沒(méi)有華麗的外表，但我有一顆真正溫柔的心。愛(ài)好：滾糞球。你會(huì)不會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)呢，一個(gè)很大的糞球我們吃得完嗎？我們當(dāng)然是吃得完的，我們消化神速，前頭不停地吞嚼的同時(shí)，后頭也開(kāi)始排泄，排泄物是一根黑黑的小細(xì)繩。自我介紹：蟋蟀這種昆蟲(chóng)在中國(guó)已知的僅有約150種。個(gè)性簽名：在我還是繭的時(shí)候，就開(kāi)始奮斗。人又何嘗不是如此，只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨后，才能見(jiàn)到美麗的彩虹。自我介紹：晦！我是螢火蟲(chóng)，想必大家都認(rèn)識(shí)我吧，我通常是在夏季的夜晚出現(xiàn)的。但我希望小朋友們不要為了一時(shí)的好玩而結(jié)束了我的生命，因?yàn)槲疫€想默默奉獻(xiàn)，給他人帶來(lái)微笑。在螢火蟲(chóng)享用獵物前，它們總是要先給蝸牛打一針麻醉藥，使蝸牛沒(méi)有知覺(jué)，好像有人在手術(shù)前打麻醉一樣。螢火蟲(chóng)會(huì)用一個(gè)類(lèi)似鉤子的武器攻擊目標(biāo)。讓學(xué)生換個(gè)角度看世界，便能發(fā)現(xiàn)別樣的人生，不一樣的精彩。激發(fā)學(xué)生對(duì)《昆蟲(chóng)記》的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書(shū)的方法讀書(shū)的封面、內(nèi)容提要和作者簡(jiǎn)介。它的作者是法國(guó)的法布爾。（生交流）二、了解《昆蟲(chóng)記》 我們了解了作者，那么《昆蟲(chóng)記》又是怎樣的一本書(shū)呢？大家來(lái)看屏幕（課件出示）法布爾耗費(fèi)畢生精力來(lái)觀察、研究“蟲(chóng)子”，他專(zhuān)為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷本的書(shū)，不能不說(shuō)是奇跡，《昆蟲(chóng)記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，先后被譯成50多種文字出版，中國(guó)魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)故事”、“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。（l）當(dāng)我們要讀一本書(shū)時(shí)，有什么方法很快知道這本書(shū)的大致內(nèi)容呢？（內(nèi)容提要）（2）除了內(nèi)容提要，我們還可以通過(guò)目錄了解本書(shū)的主要內(nèi)容，目錄就是書(shū)中內(nèi)容的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以很快知道這本書(shū)主要寫(xiě)什么了。死去的蟬就復(fù)活了，每拉一下，音鈸就會(huì)發(fā)出一下聲音。但是，只要我將一根大頭針從音窗的測(cè)孔伸進(jìn)去，伸到音室盡頭的音鈸，然后輕輕地刺一下，這個(gè)音鈸就發(fā)不出聲音了。多有意思。（課件出示）（1）讀書(shū)時(shí)我們可以先讀序文或作者、編者的前言，知道全書(shū)的概況。第二遍要品讀，慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品味，注意到各章各段結(jié)構(gòu)；第三遍要精讀，細(xì)細(xì)地一段一段地讀，并且在深入理解的基礎(chǔ)上感悟?qū)懛?，嘗試運(yùn)用。例子：好詞:竭盡所能金蟬脫殼堅(jiān)強(qiáng)不屈 好句:“為饑餓所驅(qū)”/“為口渴所苦”2.“其實(shí)，它的”舉措“簡(jiǎn)直像礦工或是鐵路工程師一樣。它們可真是一些讓人驚奇的小動(dòng)物。一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。所以，我推薦這本書(shū)給孩子們閱讀。從而，激發(fā)學(xué)生對(duì)《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)的閱讀興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待。、跳讀等讀書(shū)方法，是讓學(xué)生會(huì)速讀。《昆蟲(chóng)記》精彩片段，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，領(lǐng)悟法布爾的精神，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。法布爾(JeanHenri Casimir Fabre)，法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家。后來(lái)，法布爾家又幾度遷居，少年法布爾不得不出門(mén)做工謀生。那一年，他不足十九歲。一樣放射出了。在他的筆下，每一類(lèi)昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來(lái)是它蟲(chóng)利益的損害者；黃蜂會(huì)在地下建起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來(lái)是個(gè)聾子；赤條蜂會(huì)像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲(chóng)可以在自動(dòng)保鮮的食物上長(zhǎng)大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來(lái)得及在世上找一個(gè)伴侶??這就是世間最奇妙的秘密——生命。如果沒(méi)有那樣的精神，就沒(méi)有《昆蟲(chóng)記》，人類(lèi)的精神之樹(shù)上將少掉一顆智慧之果。1．片段一“數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲(chóng)便已擁擠在那兒?！?——第一卷 第一章 圣甲蟲(chóng)【設(shè)計(jì)目的：閱讀《昆蟲(chóng)記》片段，體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力。它的行為是完全受到天啟的?！?——第一卷 第十五章 砂泥蜂 【設(shè)計(jì)目的：結(jié)合《昆蟲(chóng)記》片段，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛(ài)之情。雖然在母親的面前，巷道已經(jīng)敞開(kāi)，暢通無(wú)阻，它儲(chǔ)備的事物、它的幼蟲(chóng)就擺在那兒，可它仍然執(zhí)拗地尋找著的就是這扇門(mén)。” ——第一卷 第十九章回窩【設(shè)計(jì)目的：感知體味，激發(fā)閱讀名著的興趣。,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢(shì)走一走，肚皮貼地，肢體舒展開(kāi)曬曬太陽(yáng)。它們可真是一些讓人驚奇的小動(dòng)物。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動(dòng)，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。這并不是由于障礙物的緣故，因?yàn)榉课菔浅ㄩ_(kāi)著的；而是由于習(xí)慣性進(jìn)入的第一個(gè)行為沒(méi)有完成，于是下面的行為也就不能繼續(xù)；第一個(gè)回聲不響，其他的回聲也響不起來(lái)。泥蜂歸根到底要找的是什么呢？顯然是幼蟲(chóng)。但是這種至高無(wú)上的天啟是從哪兒來(lái)的呢？返祖性、行為選擇、生存競(jìng)爭(zhēng)，這些理論能夠合理對(duì)此做出解釋嗎？在我和我的朋友看來(lái)，這過(guò)去是，現(xiàn)在仍然是難以言傳的邏輯最有說(shuō)服力的啟示，這邏輯以神啟的法則管理著世界和指導(dǎo)著無(wú)意識(shí)行為。膜翅目昆蟲(chóng)的動(dòng)作精確的連科學(xué)也會(huì)艷羨不已；它知道人類(lèi)幾乎永遠(yuǎn)不知道的事情；它了解它的獵物完整的神經(jīng)器官，毛蟲(chóng)有多少個(gè)神經(jīng)節(jié)，它便刺了多少下。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質(zhì)的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利晶埋藏于鄰近的土中；個(gè)頭最小的則在一旁，把身強(qiáng)力壯的合作者進(jìn)行大規(guī)模發(fā)掘時(shí)坍落的一小塊糞便切碎。法布爾懷著對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲(chóng)世界呈現(xiàn)在人們面前。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相?！独ハx(chóng)記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)?！独ハx(chóng)記》十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學(xué)教員職位。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中寄養(yǎng)，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛(ài)的昆蟲(chóng)所吸引。一、作者及其背景介紹：讓亨利有一點(diǎn)值得思考探討的是：好書(shū)推薦課究竟如何安排各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？同時(shí)，還應(yīng)向?qū)W生滲透如何選擇適合自己的版本讀物這一知識(shí)點(diǎn)。可以起到提綱挈領(lǐng)的作用。所以，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、跳讀等讀書(shū)方法，初步感知整本書(shū)的內(nèi)容?！闭n后，我們一起走進(jìn)《昆蟲(chóng)記》，與蟲(chóng)子一起歌唱、一起共舞。他不去做解剖和分類(lèi)的工夫，卻用了觀察與試驗(yàn)的方法，實(shí)地地記錄昆蟲(chóng)的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性之不可思議的神妙與愚蒙。” 好段: ，它會(huì)表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，花紋滿(mǎn)布的翼，向外伸直，“竭力”張開(kāi)。不太重要的地方快讀，瀏覽。有不了解處，去查工具書(shū)，或請(qǐng)教老師或者家長(zhǎng)，還可以隨手寫(xiě)簡(jiǎn)要的筆記。（1）學(xué)生自讀，你原來(lái)認(rèn)為螢火蟲(chóng)吃什么？現(xiàn)在知道它吃什么？法布爾寫(xiě)的這么詳細(xì)、具體，為什么他會(huì)做到這些？（細(xì)心觀察）師：平時(shí)我們也要像法布爾這樣，留心觀察身邊的事物，寫(xiě)出優(yōu)美的文章。（1）、讓學(xué)生自讀 思考:你讀懂了什么？（2）、師小結(jié)：讀完這個(gè)片段，大家都變聰明了。我們也可以將一只活蟬弄成啞巴。（課件出示）片段一你想讓死的蟬歌唱嗎？完全可以。一本書(shū)能夠成為經(jīng)典名著，一定是包含了高超的藝術(shù)造詣和透徹的人生道理?！苯裉煳覀冏哌M(jìn)法布爾，與昆蟲(chóng)大師來(lái)對(duì)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備人手一本《昆蟲(chóng)記》多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣大家見(jiàn)過(guò)蟬嗎？挖過(guò)知了猴嗎？你知道知了猴在地下生活多長(zhǎng)時(shí)間嗎？如果你走近蟬，蟬會(huì)瞬間飛走，你知道是它看見(jiàn)了你？還是它聽(tīng)到了你的腳步聲？這些問(wèn)題在一本書(shū)中都有答案?！?＜昆蟲(chóng)記＞里的生命詩(shī)篇》，尹慶華，《 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》 2013 年第4 期。螢火蟲(chóng)的一舉一動(dòng)都很溫柔，看起來(lái)不像獵人在捕獵，例像是在親吻一般。蝸牛夏天通常聚集在道路旁的草叢中，這些地方正是螢火蟲(chóng)享用大餐的地方，那些獵物被它們運(yùn)用“外科手術(shù)”麻醉在枯草上。習(xí)性介紹：從表面上看，它們是那么天真純潔、浪漫可愛(ài)，可一旦深入它們的生活，就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)― 它們其實(shí)是一種兇猛無(wú)比的食肉動(dòng)物。我還是個(gè)恐怖的肉食動(dòng)物噢，只要發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，我總能把它吃得一干二凈，否則，我決不罷休！呵呵，我恐怖吧？其實(shí)，我更喜歡在黑夜中助人為樂(lè)，默默地給在黑夜里趕路的人找到回家的路。愛(ài)好：喜歡在黑夜里亂跑，亂闖；喜歡以蝸牛為食物；喜歡了解動(dòng)物們的棲息地。蝴蝶想要在花海中飛舞，就必須經(jīng)歷破蛹而出的生死考驗(yàn)?！岸敷啊弊怨乓詠?lái)就是一種娛樂(lè)方式，但蟋蟀稀少，你們不應(yīng)該拿我取樂(lè)，應(yīng)該好好保護(hù)我們這種可愛(ài)的昆蟲(chóng)噢！我的個(gè)人空間（黃淑敏）學(xué)名：蝴蝶 籍貫：中國(guó) 靚照：特長(zhǎng)：文藝系“女生”。愛(ài)好：蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間；雜食，吃各種作物、樹(shù)苗、菜果