小學語文英語觀摩課心得體會(文件)
【正文】 本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學生，而不是展示，可操作性強，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這節(jié)課內(nèi)容挺多的，但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。四、教師上課立足點高，目標把握明確。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。在英語閱讀教學中如何調(diào)動學生的積極性，課堂教學環(huán)節(jié)如何設(shè)計，重難點如何突破等等。石家莊市小學英語“名師講堂”觀摩活動心得體會張 紅 艷小東關(guān)明德小學第五篇：小學語文觀摩課心得體會小學語文觀摩課心得體會夏寨小學 李紅紅我很榮幸的參加了2015年4月17日在新民路回民小學和區(qū)實驗小學的教學觀摩活動，此次學習讓我感悟挺多，受益非淺。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。朱玉蘭老師在《將相和》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。刪繁就重，從容指導。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學方法，提高學生的學習興趣。教師善于引導，學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?？傊獙W習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。四、教學藝術(shù)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。對于在小學教學中還存有很多不足的我來說，正需要這種雨露的滋潤和陽光的照射。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來。真正使英語課堂成為“寓教于樂”的學習樂園。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景。提高學生的學習愛好。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達能力和想象力。楊老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。二、教學設(shè)計靈活、新穎，別具一格。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正
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