【正文】 ，那些表現(xiàn)思想感情的關(guān)鍵詞語的選擇，對表達效果十分重要，如：（4）遙悲萬里多愛心（標題 北京晚報）新聞講究動詞的運用，因為主謂句的語義重點常常在謂語，在動詞上。（6）閑不住的夜晚（標題 人民日報）新聞語言中，修飾性的詞語能擴大信息含量，強化感情色彩?！皳屚ā笔菗屝尥ㄐ牛皳屔笔恰皳尵壬?，突出了“搶”在四川汶川大地震中重要性，緊迫感。三 新聞語言的修辭藝術(shù)新聞要用鮮明、具體、生動的語言來描繪新聞場景，使人們未到現(xiàn)場而“如見其人，如聞其聲，如睹其物，如觸其溫，如嗅其味，最終達到如臨其境之感”，使新聞語言聲情并茂，在觀眾心中產(chǎn)生揮之不去、難以磨滅的印記。祖國將承擔他們成長的一切負擔。高度贊揚在夜晚中人民解放軍不畏艱險，不畏個人安危，挽救人民生命，在抗震救災的英勇獻身精神。眾志成城，萬眾一心，共同抗擊四川地震災難：有錢出錢，有力出力。例中運用了雙關(guān)。四川汶川大地震，香港上下慷慨解囊，支助災區(qū)，表現(xiàn)出中華民族的血肉之情。用特定的語言來表達特定人物的思想內(nèi)容，用生活的語言來說明事物的特點，從產(chǎn)生人物事跡的環(huán)境里尋找語言，靈活地運用不同詞語，如：諺語、警句、成語、格言、俗語、俚語、歇后語、順口溜等等，這些方法都有利于最好地展現(xiàn)新聞語言的表現(xiàn)力，更好地發(fā)揮新聞在日常生活的作用。聲律[M],:社會科學出版社，2005.[3][J].東南傳播,2009(01).The Arts of Jouralistic LanguageHuang Xiaoping(School of the Humanies and Library, Hong He University, Mengzi 661100,China)Abstract:News are based on real contents and actual effect of ,lively,beautiful and fresh language can send out a captivating charm,give people aesthetic enjoyment and include rich language shows not only terse,accurate,objective and popular characters and ones of arts on sounds,words and words: Journalistic language。比如《孫子兵法》中十三篇，無篇不論將，涵蓋了將帥素質(zhì)各個方面。《孫子兵法》作為中華民族文化的不朽之作，有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊。大學生的基本素質(zhì)涉及專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等許多方面，每個方面又都具有豐富的內(nèi)涵。而素質(zhì)教育就是遵循教育規(guī)律，全面提高學生群體的基本素質(zhì)，發(fā)展其創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性個性。高等教育中的素質(zhì)教育，不僅僅包括專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，還包括思想素質(zhì)和文化素質(zhì)。有人說“素質(zhì)，社會發(fā)展之基”，但同時也指出了當前可能出現(xiàn)的“五精五荒”和我國的“五輕五重”。《孫子兵法》中《計篇》指出：“將者，智、信、仁、勇嚴也”。就拿其中一個來說，五德之“智”:智慧、機智為大學生素質(zhì)之基。換句話說,將帥要知識淵博,多謀善斷,勇于在重大問題上果敢決策。對于當代大學生，在進入到社會中自身智慧就會充分體現(xiàn)，對于專業(yè)知識，我們不管要掌握，還要在實際中利用起來，這樣不管體現(xiàn)出你對專業(yè)知識的智慧，同時也體現(xiàn)出你理論聯(lián)系實踐的智慧。以古代的仁人志士為榜樣，學生在潛移默化中被其中良好的修養(yǎng)所感染，有利于他們樹立遠大的志向?！碑敶髮W生不僅要掌握先進的科學技術(shù)，而且應具備良好的個人素質(zhì)和其他素質(zhì)，良好的素質(zhì)對今天的人才培養(yǎng)有積極的作用。由此可知，其他四德同樣對提高當代大學生素質(zhì)有著重要的作用和很強的影響力。中國大學生的智慧高低直接關(guān)系到今后甚至是將來國家的政治、經(jīng)濟、科技、文化等各個領域的發(fā)展前途。在《孫子兵法》中,孫子直接或間接地多次論述了“智”在將帥素質(zhì)中的作用?！爸恰保骸爸钦咧畱]，必雜于利害”；“信”：“賞罰分明”；“仁”：“視卒7如嬰兒、視卒如愛子，厚而能使、愛而能令、亂而能治”；“勇”：“能怯生于勇，但勇者不得獨進”；“嚴”：能令法令、練士卒。存在的“五輕五重”的誤區(qū)有：重理工，輕人文；重專業(yè)，輕基礎；重書本，輕實踐；重共性，輕個性；重功利，輕素質(zhì)。1998年教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強大學生文化素質(zhì)教育的若干意見》中明確提出,大學生的基本素質(zhì)包括地四個方面：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。因此，我們在人才理念上應有三個轉(zhuǎn)變：由重知識教育向加強能力培養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變；由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；由培養(yǎng)狹窄的工具型人才向適應社會發(fā)展通用型人才轉(zhuǎn)變。此后，“素質(zhì)教育”一詞被高等教育界所廣泛引用。1．素質(zhì)。而閱讀《孫子兵法》，我們可以從將帥修養(yǎng)中學到許多，讓我們可以在自身素質(zhì)的基礎上得到提高。art東南傳播：09年第1期。在語言表現(xiàn)方法上，拋棄單一敘述的表現(xiàn)手法，積極引進文學語言藝術(shù)的表現(xiàn)方法，以求新聞作品能打動讀者。例中概括了調(diào)解機構(gòu)的作用，標題清晰醒目，整齊美觀，對讀者有更大的吸引力。（14）“東方之珠”閃耀仁愛之光（標題 人民日報）借代可以突出事物的特征、屬性，使人獲得鮮明、深切的感受。例中運用了杜甫的詩句“潤物細無聲”，作為民建中央的重點扶貧縣，貴州黔西縣得到了中央人力、物力、財力的大力支持，使當?shù)匕l(fā)生了巨大的變化。例中運用對偶，高度贊揚了民族親情。把“夜晚”當作人，人民解放軍不顧夜晚，跟時間賽跑：多一分鐘，就可能多搶救一個生命。如：（9）祖國永遠是你們的母親——與地震的少年兒童一起過“六一”（標題 人民日報）比喻可以使描述的對象具體化、形象化，引起人們的聯(lián)想和想像，提高人們的感知度。例中澳門的人口是少，但對災區(qū)人民愛心卻無比的高漲。（7）“搶通”就是搶生命（標題 人民日報）句子的詞語的巧妙配合，可以大大增強表達效果。（5）700億，吹響災后重建的“集結(jié)號”（標題 人民日報）名詞是表示事物名稱，似乎不存在選擇，其實不然。追求新聞語言的音律美，讓新