家校溝通制度(文件)
【正文】 。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對(duì)是少說話。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)，也要根據(jù)具體情況而區(qū)別對(duì)待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強(qiáng)的，會(huì)把談孩子的缺點(diǎn)視為對(duì)自己的批評(píng)而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時(shí)也表達(dá)對(duì)家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。這個(gè)方法從哪兒來呀？從經(jīng)驗(yàn)中來，從書中來，從成功人士的案例中來。第五篇：家校溝通（定稿）振華學(xué)校家校合作實(shí)施方案為進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，充分發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用，形成教育合力，促進(jìn)教育和諧發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作工作，制定本方案。（二）注重實(shí)效。學(xué)校要把家長委員會(huì)工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，定期調(diào)整家委會(huì)成員，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作實(shí)效，切實(shí)發(fā)揮家委會(huì)促進(jìn)學(xué)校民主管理、支持教育教學(xué)、提升家庭教育水平的積極作用。成立由專人負(fù)責(zé)的家長學(xué)校工作組織，建立健全定期培訓(xùn)制度，做到有專門班子、有教學(xué)計(jì)劃、有培訓(xùn)教材、有活動(dòng)場(chǎng)所、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，避免“擺形式”、“空掛牌”現(xiàn)象。同時(shí)，要利用校園網(wǎng)絡(luò)資源開辦網(wǎng)上家長學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家庭教育知識(shí)傳播從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，提高教育知識(shí)傳播的效率。家長學(xué)校每學(xué)期要至少組談會(huì)、研討會(huì)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性，提高家長會(huì)效果。家訪要有目的、有準(zhǔn)備，堅(jiān)持在尊重家長、鼓勵(lì)學(xué)生、講究藝術(shù)、平等坦誠的前提下進(jìn)行交流討論，客觀反映學(xué)生在學(xué)校、家庭中的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，尋求教育學(xué)生的最佳方法。三要突出重點(diǎn)。各種開放活動(dòng)要制定計(jì)劃，落實(shí)開放時(shí)間、開放課堂、開放班級(jí)、開放形式，做到周密設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，確保效果。附：家校工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組 長：左恒明 副組長：李建堂趙德林（兼任辦公室主任）組 員：夏登軍 楊秀欣 劉日強(qiáng) 李臣永 紀(jì)丕利振華學(xué)校 2013年2月27日。要接受家長的咨詢、建議，做好記錄，制定行之有效的改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)校工作規(guī)范制，加大督查指導(dǎo)力度，對(duì)家校合作工作得力、效果突出的班集體、班主任、任課教師要予以表彰。（五）組織學(xué)校開放活動(dòng)。二要全員參與。家訪是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)案溝通的最好方式，各學(xué)校要重視家訪工作。發(fā)揮學(xué)校專業(yè)教育的資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)家長的不同需求，針對(duì)幼兒期、兒童期、青春期等不同時(shí)期家庭教育的實(shí)際問題，實(shí)行菜單式培訓(xùn)，幫助和引領(lǐng)家長樹立正確的育人觀念，掌握科學(xué)的育人方法，提高科學(xué)教育子女的能力和水平，增強(qiáng)家長學(xué)校工作的針對(duì)性、實(shí)效性。充分利用專用教室舉辦家長學(xué)校，積極開展各種培訓(xùn)活動(dòng)。把家長學(xué)校作為轉(zhuǎn)變家長教育觀念的重要途徑，積極開辦、認(rèn)真管理。（三）因地制宜。二、工作要點(diǎn)（一）以人為本。因?yàn)椤摆A得了家長，就贏得了教育的主動(dòng)權(quán)。起碼在和老師聊完后，家長覺得我的收獲真不少，我來對(duì)了。這樣
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