【正文】 某某，暗戀某某”等不尊重他人的話作為桌面背景。但是你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀(jì)校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對(duì)別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對(duì)待自己呢？”并且讓那些被別人刪除了作品的同學(xué)上來講講見到自己心愛的作品變成了大花貓的心情，同時(shí)也讓那些刪除別人東西的同學(xué)上臺(tái)講自己為什么要這樣做，通過這樣教育他們?cè)O(shè)身處地感受一下別人的感受。在信息技術(shù)教學(xué)管理中，機(jī)房衛(wèi)生管理一直是一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)地利用一些機(jī)會(huì)，用事實(shí)來教育學(xué)生。然后在上課的時(shí)候就讓同學(xué)們看看，讓他們?cè)u(píng)論一下，談?wù)劯惺?。讓他們分幾個(gè)小組用相機(jī)、錄音機(jī)等現(xiàn)代信息設(shè)備以“清潔工人的一天”為主題去采訪清潔工人，并在第二課堂里交流，收到了非常好的效果。個(gè)人的力量是有限的，許多事情需要大家集思廣益、形成合力，才能完成。要解決這個(gè)問題，就需要學(xué)生主動(dòng)與同伴合作、積極地與他人交流，并樹立學(xué)生敢于運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的信心?？傊掠旧砭褪且粋€(gè)不斷發(fā)展的概念，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題。教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中的德育滲透；利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；抓住個(gè)別事件培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的品格；利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。下面就作為一名信息技術(shù)教師結(jié)合自己的一些教學(xué)實(shí)踐與大家共同探討。我做到了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)從最基本的常規(guī)訓(xùn)練開始，課前將書本和鞋套準(zhǔn)備好，上課后，低段學(xué)生由老師到教室整理隊(duì)伍嚴(yán)格要求并督促學(xué)生按照要求到微機(jī)室；中段學(xué)生由班上的干部同學(xué)在班級(jí)上整理好隊(duì)伍帶對(duì)到上課地點(diǎn)，我在不遠(yuǎn)處進(jìn)行監(jiān)控；高段學(xué)生在課前就到上課地點(diǎn)，在上課鈴聲一停就進(jìn)入上課狀態(tài)。課堂中一切行動(dòng)聽指揮，服從集體的決定。二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透在我們現(xiàn)在運(yùn)用的信息技術(shù)教材中，將教學(xué)內(nèi)容分為：信息技術(shù)基本知識(shí)、WINDOWS基本操作、畫圖工具的使用、WORD文字編輯軟件的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基本運(yùn)用、PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)、FLASH動(dòng)畫的制作等?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點(diǎn)撥，自己解決問題。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在每個(gè)學(xué)期都制作了形式不同的獎(jiǎng)票，每期獎(jiǎng)票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數(shù)量，學(xué)生收集齊以后可以在老師處換取增添了學(xué)生本人照片的大獎(jiǎng)票，做為學(xué)生的最高獎(jiǎng)勵(lì)。上課時(shí)，我將設(shè) 2 計(jì)好的獎(jiǎng)票展示給學(xué)生欣賞時(shí)，學(xué)生們一下子就興奮起來，“福娃!老師，我認(rèn)識(shí)，這是福娃。想要就得在學(xué)習(xí)中努力喲！”學(xué)生對(duì)福娃的喜愛激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中無論是課堂的常規(guī)、還是學(xué)習(xí)的效果，都非常出色。由于每位學(xué)生的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，如果讓其單獨(dú)制作很難出精品。通過合作的方式，同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)成功的同時(shí)，也深深體會(huì)到合作精神的重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。興趣更是學(xué)生探索、創(chuàng)新的力量源泉。面對(duì)新時(shí)代的小學(xué)生，作為教師更應(yīng)該時(shí)刻注意培養(yǎng)他們的誠(chéng)信品格。然后我說有些同學(xué)的日記也寫得不錯(cuò)，但是卻不是自己親身經(jīng)歷的事情，而只是利用了電腦的功能實(shí)現(xiàn)自己懶惰的思想，這樣不好，接著我給大家講了敢于誠(chéng)實(shí)的故事，教育學(xué)生做人要誠(chéng)信為先?！昂诳汀笔菍W(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)后必定會(huì)遇到的，有些同學(xué)對(duì)“黑客”高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總是充滿神秘感和崇拜心理，好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試。作為信息技術(shù)教師，通過不斷挖掘教學(xué)過程中的積極因素，抓住德育教育的一切機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)，在教學(xué)中堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，就能夠達(dá)到將德育教育與信息技術(shù)知識(shí)的傳授有機(jī)結(jié)合的效果。對(duì)于黑客也是一樣，無論出于什么目的，非法進(jìn)入別人的機(jī)器，盜取別人的信息也是要受到法律的制裁的。全班同學(xué)也都受到了誠(chéng)信的教育。在一次課堂作品收集中，我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)寫的電子日記和別的班級(jí)同學(xué)一模一樣，只是改了名字而已。在完成課外興趣學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了提高和鍛煉。例如：在興趣小組學(xué)習(xí)電腦動(dòng)畫Flash的時(shí)候，我先引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)中經(jīng)?？吹紽lash動(dòng)畫，所以一說要學(xué)習(xí)3 Flash，興致都很高。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完電子板報(bào)制作的基本內(nèi)容之后，我將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生推選出一位組長(zhǎng)，首先確定電子板報(bào)的主題，然后按每位同學(xué)對(duì)各種知識(shí)、技能的掌握情況進(jìn)行分工，分頭進(jìn)行搜集資料、設(shè)計(jì)版面、錄入文字、處理圖像等工作，合作完成電子板報(bào)的制作。利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神團(tuán)結(jié)合作，相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教學(xué)中我常利用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。”還有同學(xué)跟我說：“老師，奧運(yùn)吉祥物昨天才公布，今天咱們上課就用上了。所以獎(jiǎng)票的設(shè)計(jì)很費(fèi)苦心，讓學(xué)生具有收藏的興趣，才有獲取的動(dòng)力?！叭蝿?wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計(jì)和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學(xué)生又要有一定的教育意義。作為教師，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)踐，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，南校學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂當(dāng)中，學(xué)生的坐、站的姿勢(shì)有嚴(yán)格的要求，說話，必須得經(jīng)過老師的同意，說之前要想清楚自己要表達(dá)的意思，說的時(shí)候聲音要響亮，明白地表達(dá)自己的意思。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我明白：一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會(huì)使其終身受益。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾說過“教育，最重要的是教會(huì)學(xué)生做人”。參考文獻(xiàn)［1］孫少晶《青年研究》1997年第七期［2］姜根龍：《論信息技術(shù)時(shí)代教育的文化功能特征》《中國(guó)教育學(xué)刊》，1999第6期［3］崔相錄主編：《素質(zhì)教育實(shí)施方法》，山東教育出版社1998年版第五篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校伊文杰良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的