四年級數(shù)學上冊期末試卷分析(文件)
【正文】 重培養(yǎng)學生的分析、理解能力。首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對“數(shù)與符號”的理解力，從而達到提升他們對數(shù)學材料的概括、分析能力的目的。題目難易程度適中，但題量有一點點偏大。一是學生審題不認真，二是學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。判斷題共６小題，學生掌握良好，大部分同學丟分丟在第１小題和第６題，學得太死，不會靈活思考，書上的句子換了個說法就不會了，早自習的背的定義、概念沒有落到實處。有些困生可以說就不會計算，連乘法口訣都還不會背，個別計算都沒有做，由此可見，計算能力還有待提高。34這個算式計算不對，學生幾乎沒有接觸過商是三位數(shù)的除法，而且商的中間有零，所以這一題全班沒有一個同學做對。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。從分數(shù)的公布情況看，我班學困生的成績已經(jīng)在30分上徘徊了。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴重失分。”口算堅持天天練，從易道難，難點分步練，題型花樣練。強化思維過程，努力提高思維能力和應變能力，從每天一道應用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。四年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)徐立平一學期已結(jié)束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高我班教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、教學任務(wù)完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生基本掌握各單元的教學目標。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學習差。還有的學生作業(yè)不能按時上交。在今后的教學中，應該加以克服。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。及時家訪，家長配合抓好學生的學習。大多數(shù)學生問題出在第（4）、（8）、（9）(13)小題。最后的第13小題，主要考察學生綜合分析問題，解決問題的能力。第3小題考察的是學生對梯形定義的掌握。學生滿分10人，其余學生大多在3034分之間。大多數(shù)學生在15分23分之間。第（5）題，說明學生實際生活的能力不強，對錢的大寫寫法不熟悉，導致做題失誤。仍是失分較多的環(huán)節(jié)。，應該在以后的教學中強化豎式計算，簡算，以及學會用多種方法來檢驗。，讓學生養(yǎng)成良好的學習方法，改變學生計算粗心，審題不認真，計算不檢驗等壞習慣。主要是加強學生的審題能力，應用方法，以及計算檢驗等能力。三、補救措施及整改方案，掌握。，在應用題中能列對式子，卻不能正確計算結(jié)果。第（2）小題，學生審題不清，沒有抽選正確的條件去解決問題。應用題:24分，涉及內(nèi)容主要是小數(shù)計算、利用方程解決問題，以及可能性設(shè)計方案的應用題。錯誤均出現(xiàn)在第1題，此題不僅考察學生對三角形三邊關(guān)系的掌握，而且也考察學生的臨場應變能力。判斷題：5分，10人滿分。第8小題主要考察學生對等邊三角形的認識，大多數(shù)學生沒有審清題?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。計算能力差異太大。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。三、存在的不足之處一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。在平時的課堂教學中，也適當給學優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓練他們的思維，提高他們解決問題的應變能力。在數(shù)學課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的
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