【正文】 窮。（5 分）答_______________________________________________________________________________ _ 答案：詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)?，觀賞杏花，此種生活是苦是樂(lè)，是喜是悲，詩(shī)中并未 直接道出，給讀者留下了想象空間（描景象）。如李白之詩(shī)清 新飄逸，杜甫之詩(shī)沉郁頓挫，陶淵明之詩(shī)沖淡平和，王維之詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，韓愈的詩(shī)深?yuàn)W險(xiǎn)怪，白居易的詩(shī)通俗鮮明。桃花流水窅然去，別有天地非人間?！靶淖蚤e”三字，既是山居心情的寫(xiě)照，更表明“棲碧山” 的妙處在“悠然心會(huì)”?！咎釂?wèn)方式】這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？ 【提問(wèn)變體】這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)?！狙a(bǔ)充】 1 浪漫主義:善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語(yǔ)言熱情奔放,想象瑰麗神 奇，代表詩(shī)人李白。如,李清照長(zhǎng)于婉約詞, 也有“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的豪放詞；蘇軾以“大江東去”的豪放著稱,卻有“十年生死兩茫 ?！薄叭痹聮焓柰?漏斷人初靜”這般凄惋之作。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(明特色，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純 真嬌憨。示秬秸① 張耒 北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。問(wèn)：這首詩(shī)的寫(xiě)景敘事，平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。如，開(kāi)篇兩句，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫(xiě)了清冷空寂的景色(列例證，透露出作者對(duì)賣餅兒 生活際遇的同情和關(guān)懷(析感情?！?停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。（析感情）見(jiàn)金版教程 96 頁(yè)第 4 題第 3 問(wèn)，第 5 題 2 問(wèn)，（教師版 174 頁(yè)第 4 題第 3 問(wèn)，174 頁(yè)第 5 題 2 問(wèn)，175 頁(yè)第 9 題 1 問(wèn)，）。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《浪淘沙》李煜）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”紅 與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。（《揚(yáng)州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋。雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？ 問(wèn)：首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？（3 分）答_______________________________________________________________________________ _ 答案：“悠悠”，寫(xiě)出了水面的平和、水流的悠長(zhǎng)、也透露出江上的清寂。在2002年以前，一直考的是四選一的單選題，兩個(gè)小題，占6分。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。高考不大可能考長(zhǎng)詩(shī)，因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)短詩(shī)有所偏重。④分析課文中學(xué)過(guò)的典故、常識(shí)（如“折柳”）。要了解古代詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語(yǔ)。①動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞?！傲簟眲t無(wú)這么多含義。例例3：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。例5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。完全按照生活的樣子寫(xiě)出，又顯得有詩(shī)情，用字盡妙于此。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。（《竹枝詞其一》劉禹錫）千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。例：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。欣賞時(shí)，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。（《一剪梅》李清照）【檢測(cè)練習(xí)】 下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析 ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）大漠”的“大”寫(xiě)邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊；邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”，“孤”是寫(xiě)其景物的單調(diào)；沙漠上沒(méi)有山巒樹(shù)木，那橫貫其間的黃河，惟有“長(zhǎng)”字才能表達(dá)出給人的視覺(jué)印象；落日，又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。波撼岳陽(yáng)城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)“蒸”寫(xiě)出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫(xiě)出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力?！叭铡奔础疤焯臁敝?，水是流動(dòng)的，用一“日”字，令人感覺(jué)它始終如一的守恒。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)星辰低“垂”，寫(xiě)盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫(xiě)盡大江奔流的氣勢(shì)，景象雄渾闊大。（2）緊扣住題目要求，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點(diǎn)。（2）根據(jù)題目要求，扣住作品中的字、詞、句加以分析闡述。【例題示范】：閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。五、【難點(diǎn)解析】 關(guān)于詩(shī)歌中體現(xiàn)的思想情感的賞析古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感 1憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過(guò)華清宮》（長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。騰蛇乘霧，終為土灰。養(yǎng)怡之福，可得永年。）報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》（死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。）溫庭筠《商山早行》（晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。）思親念友 如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。╅|中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？)生活雜感寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。）長(zhǎng)亭送別依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫(xiě)朋友的離情別緒，重寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。六、【綜合練習(xí)】讀這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。比如，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩(shī)，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。與君離別意，同是宦游人。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。）李白《子夜吳歌》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。）歐陽(yáng)修《踏莎行》（候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。槲葉落山路，枳花明驛墻。）年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新。）文天祥《過(guò)零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。）陸游《書(shū)憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國(guó)的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。烈士暮年，壯心不已。全詩(shī)即景抒情。）這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。）同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。）反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》（國(guó)破山河在，城春草木深。1．在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。２、抓住重點(diǎn)，即抓住形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧中的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)（根據(jù)題干要求而定），不要面面俱到，不要節(jié)外生枝，不必與試卷外的其他作品進(jìn)行比較，不必引經(jīng)據(jù)典（如果用到的是課文中學(xué)的典故，則應(yīng)該知道并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析）。即詩(shī)歌寫(xiě)了什么、如何寫(xiě)的、這樣寫(xiě)的好處。(杜甫《蜀相》)春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無(wú)人問(wèn)津，景象荒涼凄慘。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫(xiě)動(dòng)見(jiàn)靜，以動(dòng)襯靜，烘托出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂?！敖弊謱?xiě)月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來(lái)安撫詩(shī)人那顆孤寂的心。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。例：過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(《登高》杜甫)c表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。（《聲聲慢》李清照）b擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。a疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。例例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。這個(gè)“光”字顯得花有精神，所以說(shuō)“光”字有情。例4：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。三、【審讀作品，品味語(yǔ)言】養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言，分析形象，反復(fù)誦讀把握作品的表現(xiàn)技巧及作品的意境的閱讀習(xí)慣。要做到知人論詩(shī) 以察詩(shī)情；題目富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等），例如《楓橋夜泊》，可推知詩(shī)歌所描繪的為楓橋的夜間景象，“泊”字可知詩(shī)歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷；注解往往也包含了很關(guān)鍵的信息，在考場(chǎng)上當(dāng)然要充分利用。②分析詩(shī)歌中的形象（主要是托物言志的詠物詩(shī)）。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。一小題分成三問(wèn)，或要求表態(tài)，或要求闡述。（一）2002年高考題借鑒A、試題：1閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。為第三句的“客心孤 迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。（2009 年高考山東卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（《蜀相》杜甫）要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是，煉字不單是煉聲、煉形，同時(shí)也是煉意，只有篇中煉句，句中煉字，切合題旨，適合情境，做到語(yǔ)意兩工，這樣煉出來(lái)的字才能真正精光四射，成功的煉字都是 和煉意緊密結(jié)合在一起的?！薄皶詠?lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人 淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏：“兩 個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn) 到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。作用：使詩(shī)文更生動(dòng) 形象，使人有身臨其境之感。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（4 分）答_______________________________________________________________________________ _ 答：這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。如“捧盤 出戶”“市樓東西”等(列例證。注釋：①秬秸：張耒二子張秬、張秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(析感情。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。2 豪放派:氣勢(shì)豪放,意境雄渾 婉約派:語(yǔ)言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。能用來(lái)答題的詞一般有：淡雅高遠(yuǎn)、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約、現(xiàn)實(shí)、浪漫、雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、清新、明麗、豪邁、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、清新飄逸、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等??。在詩(shī)人看來(lái)，這“碧山”，這“桃花流水”都是美的，桃花流水窅然遠(yuǎn)逝，也是美的，都出自“天然”，都讓人心境悠閑。問(wèn)他何事棲于碧山，詩(shī)人卻“笑而不答”。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。見(jiàn)金版教程 97 頁(yè)第 11 題第 2 問(wèn)（教師版 176 頁(yè)第 11 題）。（選自《陳與義集校箋》）【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。（8 分）懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?！敬鸢浮竣賹?duì)比：以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比（析技巧），遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近的 景致的深闊（點(diǎn)情境）。②折：彎曲。折㈡葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。為詩(shī)歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊（點(diǎn)情境）。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。問(wèn)：結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲。詠 山 泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問(wèn)不知名。【答題步驟】 展開(kāi)聯(lián)想把該句景象描述出來(lái)，并分析此句所用的表達(dá)技巧或語(yǔ)言特色，點(diǎn) 出該句烘托了怎樣的意境。古代詩(shī) 歌常用的表達(dá)技巧有比喻、擬人、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、用典等。【解答分析】(1從表情達(dá)意的角度去推敲。解析:“色侵書(shū)帙晚”一句是描寫(xiě)竹影的,句中“侵”與“晚”最具特色,“侵”寫(xiě)出竹影隨光線移動(dòng)逐漸擴(kuò)大之態(tài),“晚”也是側(cè)重于光線之暗,是竹影使人產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)【答案】翠竹的影子投映在書(shū)上,使人感到光線暗了下來(lái)。②籜(tu242。色侵書(shū)帙③晚,陰過(guò)酒樽涼。金版教程 96頁(yè)第8題第1問(wèn)(教師版175頁(yè)第8題第1問(wèn) 三:賞句型賞句